如何看待在校期间的大学生劳动现象?
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发布时间：2024-10-23 17:40
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时间：2024-10-30 06:13
受传统教育意识影响，大学生劳动意识普遍薄弱，部分学生对劳动教育缺乏理解和接受度，认为劳动教育是浪费时间，没有必要。他们对学校安排的劳动教育仅停留于应对，未能认识到其重要意义。部分学生对个人整洁和寝室卫生的态度也是应付了事，劳动意识非常薄弱。同时，部分大学生的劳动价值观存在偏差，轻视劳动，否认劳动的意义，尤其是对体力劳动的轻视，以及对体力劳动者歧视的现象时有发生。一项调查显示，超过半数的大学生认为当前大学生的劳动价值观出现偏差。由于轻视体力劳动，大部分大学生对劳动缺乏兴趣，更愿意将时间投入到娱乐活动中。部分学习成绩优异的学生甚至担心劳动实践会耽误他们的学习时间。这些问题反映出大学生劳动意识薄弱，劳动价值观存在偏差。
二、学校劳动教育体系不全面，评价制度不健全
目前，各高校的劳动教育尚处于起步阶段，劳动教育体系构建不全面。多数学校未制定明确的劳动实践方案，导致劳动教育范围模糊不清。很多高校没有开设针对学生的专业劳动课程，缺乏实用的劳动知识讲座和技能培训。仅仅依靠简单的校园卫生打扫并不能充分体现劳动教育的意义，也无法实现学生劳动锻炼的目的。因此，高校需要根据实际情况制定合理可行的劳动教育方案，为达成劳动教育目标奠定基础。此外，高校劳动教育评价制度也存在不健全的问题。对学生劳动的评价往往流于表面，仅需提供劳动参与证明即可获得相应学分。这种评价制度导致学生对劳动教育的态度只是应付，有的学生甚至将劳动教育理解为仅仅是为了获取学分而进行的拍照证明，未能真正达到劳动教育的目的。各高校需要解决如何建立有效的劳动评价制度的问题。
三、劳动实践流于形式，与社会脱节
当前大学生的劳动实践主要包括打扫校园卫生、教室卫生、寝室卫生，参与学校公益劳动、家庭劳动和社区劳动等。然而，这些活动往往只是形式主义，学生参与只是为了完成任务以获得学分。大学生对这些活动缺乏兴趣，这些活动与社会需求脱节，未能结合社会劳动需求，发挥大学生劳动的价值，达到锻炼的目的。劳动实践内容的单一性和形式主义现象严重影响了学生的参与热情，不利于劳动实践的长期推进。大学生年富力强，社会许多领域需要他们的劳动力。如何挖掘社会劳动需求，将社会劳动需要与大学生劳动力有效结合，是我们需要思考的方向，也是学校在安排劳动教育时应重点考虑的方向。将大学生的劳动实践与社会需求相结合，不仅能够激发学生的参与热情，有效锻炼他们的社会适应能力，为未来的就业和生活打下坚实的实践基础，同时也能为社会提供有实践经验的毕业生，满足企业的需求。
