怎么提高小学语文基础知识

发布网友发布时间：2022-04-21 10:18

共3个回答

好二三四时间：2022-08-10 09:42

1、让孩子养成查字典、词典和其他工具书的习惯，学会独立扫除文字障碍，并积累字词句。

2、让孩子养成作批注的好习惯。批注的内容可以是：字音，词义，文章题目理解，文章内容概括，人物形象分析，写作手法分析，阅读感受等等。当然，批注的要求不需要过高。让孩子充分体验到自主学习的收获的乐趣。如果，老师或者家长能够为孩子提供些最基本的阅读要求，让孩子按照步骤去做则更好。

3、让孩子养成不会就学，不懂就问的良好习惯，及时补救学习中的不足。

4、让孩子

好二三四时间：2022-08-31 18:02

1、让孩子养成查字典、词典和其他工具书的习惯，学会独立扫除文字障碍，并积累字词句。

3、让孩子养成不会就学，不懂就问的良好习惯，及时补救学习中的不足。

4、让孩子

好二三四时间：2022-09-19 04:47

丰富学生的感性认识，让学生感知教材。人们是用感知材料进行思维的。学生学习间接经验，也要充分利用感觉器官，通过直观形象的方法，充分感知学习材料，从而获得知识和技能。激发学生积极思考，理解知识。理解知识的主要任务，是教师在学生掌握感性知识的基础上，引导他们进行抽象的思维活动。帮助学生巩固和保持知识。系统地巩固和保持知识的做法包括：及时巩固、温故知新、学新带旧、坚持课前预习和课后复习。高度重视知识的应用和技能的形成。知识是技能的基础，技能是知识运用于实践的活动方式，知识和技能相互影响、相互促进。

好二三四时间：2022-10-01 21:15

加强小学语文基础知识的方法是：

1、大量阅读。博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段；

2、背诵经典。背诵经典文章、名言佳句是加强孩子小学语文基础知识的方法之一；

3、养成写日记的习惯。日记能培养孩子的观察能力、思考能力、分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材；

4、超越课堂，走进社会生活。语文学习

热心网友时间：2023-08-26 16:08

小学语文基础知识提升在于阅读、语言表达、汉字量等，可以参考下面的小学语文基础提升的学习资料来完善学习计划

小学语文基础提升资料百度云网盘资源下载地址

链接：https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ

?pwd=1234 提取码：1234

介绍：小学语文基础提升包含：1-3年级课程、4-6年级课程、全年级课程、阅读习题

热心网友时间：2023-08-26 16:08

对于小学生，要侧重的是通识教育，也就是说各方面都要涉及一点。
1.汉字，是首要任务
小学阶段，我们不必要求学生非要掌握常用字3500（中考的要求），课本上要求掌握的字就足够了。学习汉字，也不必说要天天捧着字典看，这是枯燥的无味的，跟着老师走就可以了。那么有高要求的家长，可以自己带着孩子学一点儿。但是最好是从阅读中学习。比如阅读诗词，帮助孩子积累一些。
2.语言表达
人有两张名片，一张是脸，一张是口。脸是客观的，我们改变不了，但是口是主观的，可以改变。语言表达侧重两方面，一是普通话。上一次孩子妈打电话给我咨询时，一口乡音，这个我可以理解，但是和孩子通话时，还是一口乡音，比如n和l部分，平翘舌不分。小时候不注意，后期要花很多时间去学习，特别是在考查字音（不管是小学还是初高中）时，非常容易犯错。二是表达能力。表达能力的重要性不言而喻了，不仅在生活中常用，而且在试题中也在考查，比如说语言表达题，阅读概括题。对小学生的要求是说的清、讲的通顺。如果狭义一点儿，我们不妨定义为口才和演讲。所以家长可以试着为孩子训练一些口才。比如陪着孩子一起朗诵，朗诵是训练口才的有效方式。材料有用即可，比如诗词、优美的文章都可以。但是要注意对孩子的情感培养，不要随便读，把文字读死了，那是浪费时间和精力。
3.阅读
小学阶段，阅读和识字相辅相成的。识字是为了更好地阅读，阅读可以掌握汉字的用法。这个是阅读的基本层面。第二个层面是拓展知识、提升思想深度、培养为人处事的修养，这是最重要的层面。前期采取孩子感兴趣的，家长在期间适当的引导，逐渐深入有内涵的书籍。千万不要大量给孩子输入什么做题的方法、做题的套路，这是害孩子，一个孩子的兴趣的毁灭就是从做题开始的。

热心网友时间：2023-08-26 16:09

①理解式学习。避免让孩子用机械重复的方式去记忆，这样不仅会损坏孩子的好奇心，还会影响孩子思维的灵活性。通过简单的识字游戏让孩子进行情景式学习，注重让孩子在“运用”中，加深对所需字、词、句的理解。
②归类整理。比如可以根据字的结构进行分类，如上下结构、左右结构；根据词义进行分类，如同义词、近义词、反义词；根据词的运用进行分类，如关于神态的、品质的、学习的。归类的内容，应当以课本所学的知识为主，在孩子学有余力的前提下，可适当进行扩充。
③坚持课外阅读。如果只依靠课堂上的学习，根本就行不通，需要多进行课外阅读，通过阅读发展全面的学习能力和思维能力。对于学生来讲，平时课业也较多，想要大量的课外阅读相对也是有难度的。所以对于课外阅读，建议学生学习掌握快速阅读的技能，提高一下自己的阅读效率和能力，比如我练习过的“精英特快速阅读”，引导孩子进行深入思考。只有这样，孩子的概括能力、理解能力、思考能力才会显著提升。
④模仿与创造模仿与创造
鼓励孩子尝试模仿好词佳句、优秀范文的精彩之处，并将其运用到自己的写作之中。积累的内容用得多了，自然也就变“活”了。引导对孩子身边的事件进行反思，鼓励孩子说出自己的看法，养成善于思考的习惯。