“优生学”体现了( )的观点。
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发布时间:2024-10-01 06:07
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热心网友
时间:2024-10-09 14:05
【答案】:B
本题考查个体身心发展的动因。内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内发论强调遗传在人的发展中的决定作用。教育所起作用只是为人的发展创造条件,但不能改变和决定人的发展。题干中“优生学”的意思是:研究如何改良人的遗传素质,产生优秀后代的学科。优生学的主要理论基础是人类遗传学。所以是内发论的观点。B项正确。
A项:外铄论认为人的发展主要依靠外在力量,诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。由于外铄论强调外部力量的作用,故一般都注重教育的价值,对教育改造人的本性,形成社会所要求的的知识、能力、态度等方面,都保持积极乐观的态度。他们关注的重点是人的学习、学习什么和怎样学习才能有效地学习。与题干不符,排除。
C项:二因素论企图克服内发论和外铄论的片面性,主张个性心理的发展是由遗传和环境两个因素决定的。与题干不符,排除。
D项:多因素相互作用论认为人的发展是个体内在因素(如先天遗传的素质、机体成熟的机制)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景)相互作用的结果。这是一种辩证唯物主义的观点。与题干不符,排除。
故正确答案为B。
热心网友
时间:2024-10-09 14:04
【答案】:B
本题考查个体身心发展的动因。内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内发论强调遗传在人的发展中的决定作用。教育所起作用只是为人的发展创造条件,但不能改变和决定人的发展。题干中“优生学”的意思是:研究如何改良人的遗传素质,产生优秀后代的学科。优生学的主要理论基础是人类遗传学。所以是内发论的观点。B项正确。
A项:外铄论认为人的发展主要依靠外在力量,诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。由于外铄论强调外部力量的作用,故一般都注重教育的价值,对教育改造人的本性,形成社会所要求的的知识、能力、态度等方面,都保持积极乐观的态度。他们关注的重点是人的学习、学习什么和怎样学习才能有效地学习。与题干不符,排除。
C项:二因素论企图克服内发论和外铄论的片面性,主张个性心理的发展是由遗传和环境两个因素决定的。与题干不符,排除。
D项:多因素相互作用论认为人的发展是个体内在因素(如先天遗传的素质、机体成熟的机制)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景)相互作用的结果。这是一种辩证唯物主义的观点。与题干不符,排除。
故正确答案为B。