读书经验丰富和社会经验丰富的人,哪一类更受人称道啊

如果不包括那些“不良份子”，读书经验丰富的人绝大部分不如社会经验丰富的人。1》 读书只是吸收学问，单方面而不是互动的。社会经验却是经过实践、受到教训、长时间累积 才有的。2》 很多社会的错综复杂情况之多，读书是没法囊括，也来不及囊括，因社会不断在变。不管学什么、做甚么，都离不开人。...

1，可能会觉得面子上过不去，大多数当代年轻人还是很看重面子的。当被别人教着做事情的时候，单从我自己的角度出发，即使真的是自己做的不太好，当面被指出并被教着做事，也会觉得很丢面子。所以也不是不喜欢被教着做事，而是当被以自己不太能接受的方式指出时，会很讨厌。2，年轻人心高气傲的不...

对人生还没有更多的亲身体验,鲁迅小说是作为一个整体进入我们的感觉世界的,但在我们感觉到的人物和画面中到底潜藏着多么丰富的内涵,我们还不可能尽数感觉到,随着我们社会经验的增加和人生体验的深化,这些人物和画面的内涵就会不断从中生发出来。

第一类人可以获得部分同类人的认可;第二类人拥有更多第一类人,以及部分同类人的认可;第三类人只得到占据少数人群的第二,三类人认可。自然第二类人拥有最高的社会地位。         现实正是如此。这与社会地位直接产生方式无关,总体只决定于受认可程度。也许有人会问,第三类人至少也拥有第二类人的...

那些孩子们的老师,是教他们读书,帮助他们学习断句的,不是我所说的能传授那些道理,解答那些疑难问题的。 一方面不通晓句读,另一方面不能解决疑惑,有的句读向老师学习,有的疑惑却不向老师学习;小的方面倒要学习,大的方面反而放弃不学,我没看出那种人是明智的。巫医乐师和各种工匠这些人,不以互相学习为耻。士大夫这...

由于家庭、学校和社会对青少年的要求比之幼儿和儿童有所提高,加上青少年自身自我意识的增强和知识经验的增多,他们的人格得以渐次完善和定型。 一、青少年人格发展的轨迹 青少年期是人从幼稚顽童向成熟个体的过渡时期,随着生理发展尤其是性的成熟,青春期便踏着轻盈而欢快的步履悄然而至。此时青少年的心理发展也渐次成熟...

二、多请教，多修改。没有一篇文章写完了就成了精品，都是经过多次修改才会成文。自己多修改几遍，当陷入瓶颈之时，就多找几个人帮你看一看，提提意见，他山之石，可以攻玉，这句话绝对有道理。三、学会做人，才能写出好文章。没一篇文章都会有一个或者几个主题，尤其是总结报告类，什么话该说，...

个人的知识、经验、工作环境、社会实践都是有限的，未知领域很多，只有虚心好学，才能采众人之长，补自己之短。无论我们做什么事情，多请教别人，多听各方意见，总是有益的。 特别是对有丰富经验的老前辈们，更应该向他们请教。01 僧敲月下门 唐代诗人贾岛有一首题名“题李凝幽居 ”的五律诗：“闲居...

在青年时期,我们涉世不深,对人生还没有更多的亲身体验,鲁迅小说是作为一个整体进入我们的感觉世界的,但在我们感觉到的人物和画面中到底潜藏着多么丰富的内涵,我们还不可能尽数感觉到,随着我们社会经验的增加和人生体验的深化,这些人物和画面的内涵就会不断从中生发出来。为了揭示不同生活画面和不同人物命运的不同的...

趋向也都影响着语言的使用, 而性别角色比生物性征更具有影响力。 语言通常塑造并反映出文化,低语境文化会尽可能直接清楚、不含糊地表达感受及想法,高语境文化为了要促进社会和谐会避免将话说得太具体。 语言可以增进和表明与他人一致性:对那些想要展示联盟关系的沟通者,通过字词选用、速率、字数和礼貌程度等适应...