上好一堂课的四个“用”——以《三原色与三间色》为例

发布网友发布时间：2024-10-01 08:00

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热心网友时间：2024-11-28 21:48

《三原色与三间色》是一堂三年级设计·应用领域的美术课。本节课的教学目标包括：1.认识红、黄、蓝三原色及橙、绿、紫三间色，了解原色与间色的关系，并能够通过两种原色调配出间色。2.通过观察、探究、实践等活动，掌握使用两种原色调配丰富间色的方法，并用三原色和三间色进行彩绘设计练习。3.通过欣赏和调色练习，提高对色彩的敏感度和艺术感受力。重点是认识三原色和三间色，掌握调配间色的方法。难点是感受原色与间色的美感，并能用色彩进行自我表达和情感传达。
在美术教学中，如何上好一堂课是每位教师深入思考的问题。美术课堂没有固定的完美模式，但在实践中可以总结出一些经验和技巧。针对这节课，我将从四个“用”的角度分享我的体会。
一、利用游戏环节，实现教学目标
爱玩是孩子的天性，游戏能够激发学生的兴趣。将游戏融入教学，能受到学生的热烈欢迎。本节课我设定了“涂色大比拼”、“色彩实验站”和“原色对对碰”三个游戏环节，让学生在游戏、实验和观察中自然地掌握三原色和三间色的概念，以及调配间色的方法。教师在游戏中扮演引导者，引导学生探究现象、归纳原因，使学生自然而然地学会专业性较强的知识。
二、巧用课堂生成，攻克教学重难点
在教学过程中，很少能完全按照预设进行。教师需要根据实际情况，灵活处理教案，利用课堂生成点，使教学更加生动和有效。例如，在“探究深浅间色”环节中，我利用学生的课堂发现，更好地解决了教学重点。
三、借用优美语言，激发学生情感
在课堂上，我注重使用语言这个重要的媒介，传递情感，加深学生的理解和感悟。通过优美富有情感的语言，学生对色彩的感知是发自内心的。例如，我用比喻和拟人的方式解释了色彩的疏密、大小、重叠等概念，帮助学生消除语言障碍，建立情感联系。
四、采用小组合作，营造学习氛围
小组合作有助于提高学生的学习效果，通过团队合作完成任务，促进学生的全面发展。在本节课的作业环节，学生以小组合作的形式，用三原色和三间色的小圆片装饰不同主题的雨伞。小组成员集思广益，共同商议，充分发挥各自的优势。这不仅提高了作业效率，也培养了学生的合作能力、组织能力和团队精神。
总结：作为一个教师，我一直追求成为好老师，并努力上好每一堂课。通过不断学习和实践，我将在提升教学思维的道路上更加踏实前行。