...科学家萨克斯探索光合作用进行的实验示意图,据图回答下列问题...

故答案为：（1）淀粉；（2）蓝；淀粉；（3）节约纸张；随手关灯；节约用水；不焚烧垃圾；尽量使用手帕而不使用纸巾；不使用一次性筷子等（答案符合题意即可得分）

价格只是购买产品或服务过程中的一项指标，如果单纯只比较价格，其实考虑并不是那么周到。价格、质量、服务、口碑、是否合适自己的情况等都需要一起考虑。以上内容如果还觉得不够全面,也可以沟通下北京青莲百奥生物科技有限公司。北京青莲百奥生...

黑暗中不能光合作用．因此此方法属于对照实验法．（3）淀粉遇碘变蓝色．实验现象表明，叶片的遮盖部分遇碘没有变蓝，说明这部分没有淀粉产生，叶片的未遮盖部分遇碘变蓝，说明这里产生了淀粉，所以，绿叶只有在光下才能产生淀粉，淀粉是光合作用的产物．故答案为：（1）淀粉；（2）对照；（3）蓝；淀...

C 试题分析：实验步骤：（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗．（2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射． （3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片．（4）脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使...

（1）氧气 （2）光合作用 氧气 （3）二氧化碳（4）植树造林或减少废气排放 碳—氧 试题分析：（1）蜡烛燃烧和小白鼠的呼吸很快就把玻璃罩里的氧气消耗光了，因此蜡烛会因缺少氧气而熄灭，小白鼠会因缺少氧气而死亡。（2）玻璃罩内的进行植物的光合作用产生氧气，供给蜡烛燃烧和小白鼠的...

可以通过卡尔文循环，二氧化碳中的氧进入糖类而获得。点击看详细反应： CO + HO（光，酶，叶绿体）==（CH 3 O）+ O，点击看详细美国科学家和卡门·鲁宾研究这个问题“光合作用放出氧气从水中结束，或从二氧化碳的“同位素标记的方法是：氧气从水中所有的结论。点击看详细卡尔文循环（卡尔文循环），也被...

过程③表示的是光合作用的暗反应阶段，光反应阶段为暗反应阶段提供[H]和ATP，C为ATP，ATP为暗反应三碳化合物的还原提供能量．（3）光合作用指的是植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存能量额有机物，并且释放氧气的过程，美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法进行探究，证明了光合作用释放...

（1）植物的光合作用只能在光下才能进行，因此普里斯特利的实验如果在光下进行就会成功，在黑暗环境下进行就会失败；这是因为在黑暗环境中，植物不但不能进行光合作用，还要通过呼吸作用消耗氧气，导致装置中的氧气逐渐减少，造成小白鼠的窒息死亡和蜡烛的熄灭．（2）萨克斯将植物进行一昼夜的暗处理，目的是让...

甲，乙，对照实验。验证光合作用中氧气的氧来自于水，有机物中的氧来自于二氧化碳。增多，增多，增强，二氧化碳增多导致暗反应加快产生更多还原氢。氧气浓度升高，C3减少，C5增多

（1）N、Mg元素是合成叶绿素的重要元素，施肥后，植物能从土壤中吸收更多的N、Mg元素合成叶绿素，所以图1中土壤含水量相同时施肥组叶绿素含量高于未施肥组．合成的色素存在于叶绿体的类囊体薄膜上，参与光合作用光反应．（2）根据渗透原理，土壤溶液浓度过高会影响植物吸水，所以图2中土壤含水量30%时未施肥...

光合作用是生命世界最重要的生理活动，光合作用的实质是物质的转变和能量的转变。人们对光合作用的发现过程，就是对光合作用中物质和能量变化的本质的探究过程。光合作用的教学过程可以按HPS教学模式进行如下教学设计。1．演示现象 教师通过多媒体展示植物的光合作示意图，教师设疑：什么叫光合作用？光合作用的...