为师之德是不是指为师的实践智慧?
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发布时间：2024-10-01 12:58
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时间：2024-12-13 09:22
不是的。教师要担当传道之职、涵养为师之德、力行笃学之风。这与“道德观的差异（比如有人崇高、有人猥鄙）”没有必然联系，道德观差异是个性和社会因素使然，而且是历来存在的客观现象，不是“力行”就能改变得了的。
“为师的实践智慧”就是我们常说的教学水平和技能，只要你认真的在教育岗位工作着，教学水平和技能必然日益提高，“力行”是务实努力地去做 的意思，而教学水平和技能则需要不断总结和提高，光是埋头苦干是不够的。
那是笃学加内省，笃学是重点（笃）和方向（学），内省是总结和提高。
扩展资料：
“以人为本”的教育就是把学生的利益作为教育教学的出发点和落脚点，不断满足学生的多方面需求，促进学生的全面发展。
“以人为本”作为一种现代教育思想，强调教育活动应注入人性化的理念。当代“以人为本”思想在我国教育领域有其特定内涵。
“以人为本”的原则在教育领域应当有两层含义：一是在教育事业发展的总体格局中、在教育资源配置上、在教
师队伍建设当中“以教师为本”，真正把教师作为教育事业的第一资源。
二是在教育教学过程当中要“以学生为本”，一切教育教学工作要围
绕学生的需要，要有利于学生个性的全面发展，有利于学生的健康成长，这两个方面缺一不可。
师德属于教育范畴，毫无疑问，“以人为本”的当代师德观也应包含以上两种含义，即充分关注教育中“人”――教师和学生的价值和需
要。
