如何指导学生开展智力七巧板课题研究

2.过程与方法:通过七巧板的制作、拼摆等活动,丰富学生对平行、垂直及角等有关内容的认识,积累数学活动的经验。在探索图形的性质、图形的变换活动中,初步建立空间观念。在拼图活动中,让学生对所拼的图形给出自己所赋予的意义以及美好的愿望,既培养了学生的想像能力, 又给了学生充分表达自己的机会。3.情...

一、激趣导入，揭示课题。1、师：今天有两只活泼可爱的小动物也要来到我们的课堂上，瞧，它们正向我们走来。(课件展示由七巧板拼出的动物图案：小狗和小兔。伴随着音乐慢慢地向草地蹦来。) 它们是谁呢？2、引导学生仔细观察：这两只小动物的图案里有哪些我们认识的图形朋友呢？(指名回答)3、现在我们请...

3、让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。教学重点：通过动手拼摆，进一步熟悉所学过的平面图形。教学难点：用不同的方法进行拼图教具准备：课件学具准备：每人一幅七巧板教学过程：一、情境导入　激发兴趣师：老师知道我们每个同学都有自己最喜欢的小动物，那么谁...

通过坚持对食饵台投放食物并进行观察的活动,培养学生的观察能力;进一步了解小鸟的生活习性,培养学生对动物的爱心和环保意识。7、探秘“七巧板”活动思考:七巧板是我国流传久远的一种智力游戏,使用形状、大小各异的七块薄板,就可以拼摆出各种各样的图形,不仅引人人胜,具有开发智力的功能,而且通过探索七巧板,还可以引导学...

彩图正方体与彩色插接棒巧妙组合，可演化出上千种智力游戏题目。运用“数学智能学具”开展幼儿早期教学教育，能有序列地培养幼儿数概念和点数计算能力；能有序列地培养幼儿数理逻辑观念和空间认知能力。数学智能学具既是教师的教具，又是幼儿动手操作的学习工具。既是教育部九五重点课题——“幼儿园学具教学的...

一、要在经历过程中达成既定的教学目标 小学数学综合实践活动课，像其它数学课一样，每节课都有既定的教学内容、教学目标，教师在进行教学设计时，要先对教学内容进行深入地分析，制定出相应的教学目标；小学数学综合实践活动课更注重让学生在过程中学习，引导学生自主地调动已有知识及学习经验，在过程感受...

帮助、引导学生及时将所学的新知识进行整理、内化,形成新的知识结构,如本节课你学会了什么?解决这样的问题该怎样入手?(3)新课程背景下“计算”教学模式①复习铺垫,情境激趣。在学习新知识之前,对与新知识有密切联系的知识技能、学习方法和思维方法进行鲜明的针对性训练,如根据课题的内容教师准备形式多样的口算训练,...

二、指导思想 坚持贯彻党的17大教育方针,继续深入开展新课程教学改革。立足中考,把握新课程改革下的中考命题方向,以课堂教学为中心,针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究,积极探索高效的复习途径,夯实学生数学基础,提高学生做题解题的能力,和解答的准确性,以期在中考中取得优异的数学成绩。并通过本学期的课堂教学,完成...

由于“做小课题”是一种研究性学习活动，更具有开放性和拓展性，教师可以指导学生做一些“校本”类的小课题。开展这类活动，要注意几个问题：第一，要有明确的活动主题。第二，选择的题材具有地方资源特色。第三，内容要有综合性，要能包容非数学的东西。这类实践活动价值很高，但由于它的操作要求高、...

3.把学习的主动权还给学生，多给学生一些时间，给学生一些活动的空间，让学生真正参与。教学中我们要坚持问题尽量让孩子们自己去揭示，知识让他们自己去探究，规律让他们自己去发现，学法让他们自己去创造。而教师的主要职责是设计一些情景，组织引导学生自己去参与研究，当学生遇到困难时给学生一定的点拨，给...