语文《坐井观天》教学设计范文
发布网友
发布时间：2024-09-26 08:13
共1个回答
热心网友
时间：2024-10-04 15:55
教学重点：朗读课文、读写生字。
教学难点：理解寓意。
教具准备：多媒体课件。
教学设想：《坐井观天》以青蛙与小鸟对话展开，依据新课标，以对话为核心，用朗读理解对话，让学生在读中明理，读中悟趣。强调个性化朗读，体现学生主体性。
教学过程（第一课时）
一、导入：听故事，完成贴图任务。小朋友贴青蛙、小鸟，并说明位置。
二、释题：齐读课题，解释“观”、“坐井观天”的意思。
三、朗读感悟：老师引导读对话，学生自己练习，同桌分角色读，指名读，去掉提示语读，读出争论语气，配动作，完成填空，讨论对错。
四、表演故事：学生戴头饰表演。
五、揭示寓意：交流心得，总结道理。
第二课时
一、复习导入：分角色朗读课文。
二、认读生字：出示生字，学生读、组词。
三、指导书写：出示生字，学生观察、书空，教师范写，学生描红、临写，小组评议。
四、读读抄抄：出示词语，齐读、指名读、抄写。
五、拓展练习：续编青蛙跳出井口的故事。
板书设计：坐井观天，小鸟与青蛙的对话及各自观点。
热心网友
时间：2024-10-04 15:58
教学重点：朗读课文、读写生字。
教学难点：理解寓意。
教具准备：多媒体课件。
教学设想：《坐井观天》以青蛙与小鸟对话展开，依据新课标，以对话为核心，用朗读理解对话，让学生在读中明理，读中悟趣。强调个性化朗读，体现学生主体性。
教学过程（第一课时）
一、导入：听故事，完成贴图任务。小朋友贴青蛙、小鸟，并说明位置。
二、释题：齐读课题，解释“观”、“坐井观天”的意思。
三、朗读感悟：老师引导读对话，学生自己练习，同桌分角色读，指名读，去掉提示语读，读出争论语气，配动作，完成填空，讨论对错。
四、表演故事：学生戴头饰表演。
五、揭示寓意：交流心得，总结道理。
第二课时
一、复习导入：分角色朗读课文。
二、认读生字：出示生字，学生读、组词。
三、指导书写：出示生字，学生观察、书空，教师范写，学生描红、临写，小组评议。
四、读读抄抄：出示词语，齐读、指名读、抄写。
五、拓展练习：续编青蛙跳出井口的故事。
板书设计：坐井观天，小鸟与青蛙的对话及各自观点。
