教育评价学分类
发布网友
发布时间：2024-09-30 12:46
共0个回答
1、宏观评价2、中观评价3、微观评价 1、相对评价2、绝对评价3、个体内差异评价 1、分析评价2、综合评价 1、自我评价2、他人评价 1、诊断性评价2、形成性评价3、总结性评价 1、数量化评价2、非数量化评价量结合、客观判断与主观描述并重的分析与判断。
教育评价学分类首先，按评价的范围，教育评价可以分为三个层次：宏观评价，它关注的是教育体系的整体运行和效果。中观评价，主要聚焦于学校、年级或课程的特定层面。微观评价，则深入到个体学生的学习过程和成果。其次，根据评价基准，有三种主要类型：相对评价，通过对比评估个体在群体中的位置。绝对评价，侧重于设定固定标...
数学教育评价学是由哪几个部分组成?其分类依据是什么?其中包括数学教育评价、数学教育史、数学教育心理学、比较数学教育学。数学教育评价，包括一般的评价概念、数学课程的评价、数学教学的评价、数学学习的评价，评价不是目的而是手段，通过评价肯定成绩、发现问题， 提出进一步改进的意见； 通过评价选择适合学习的教学方法和学习方法。数学教育史，包括中、外数学...
安置性评价和诊断性评价区别是什么?在十二校联合编著的《教育学基础》中有以下表述：根据学生评价在教学活动中的不同作用可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，这是由美国教育心理学家布卢姆提出的影响较大并被广泛使用的分类法。诊断性评价是在教育或学习活动前期开展的评价，通过查阅成绩记录、摸底测验、调查表形式全面了解学生，确...
研究教学评价与测量的方法有什么意义这些学科分支主要有教育学、教学论、课程论、教育心理学、教育史、比较教育、教育统计学、教育测量学、教育评价学、教育管理学、教育哲学、教育社会学、教育经济学、教育科学研究方法、教育实验设计、教育技术学、教育评估与督导、教育生态学等。 在课程设置与学科建设中,教育测量与评价既可看成是教育测量学与教育评价...
教育测量和评价在近期内有哪些发展趋势依据马克思关于人的全面发展学说和我国的教育方针，提出了关于教育目标体系的构想。2000年戚业国、陈玉琨先生结合知识经济和我国的国情，依据布卢姆的教育目标分类学说和马克思关于人的全面发展学说，提出了素质教育目标体系的构想。这许多的有益探索都丰富了具有中国特色的教育评价理论。
教育的含义 谁能帮忙总结高中物理每个科学家的发现或实验呢???这是因为:第一,近几十年来教学论、 课程论、心理学、教育测量学、教育评价学等学科有了新的发展,它为学科 教学论的建立奠定了理论基础;第二,我国改革开放以来引进了国外的各种 教学理论,开拓了我们的视野,启迪了我们的思想;第三,我国有一批长期 从事教材教法研究的学者,他们在师范院校有长期的教育实践,积累了...
如何评价教师的工作才能发挥学前教育评价的多种功能?比如，西方学界否定评价的判断功能主要有两种原因：一是试图淡化评价的判断属性，以取得人们对评价的肯定态度：二是反对统一的判断标准。而这两种情况都需要我们作出进一步的分析。对那种以放弃评价的判断功能而试图取得人们对评价肯定态度的做法，以色列的教育评价学家内伏(Nevo，D．)曾分析指出，“一个表明...
