发布网友 发布时间:2024-09-29 12:58
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热心网友 时间:2024-09-29 14:26
船工们笑了,是因为一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。
小说写了船工的谀笑、讪笑以及勉强的笑等多次笑容,并将这多次的笑累叠起来,极力渲染和强化了船工这一人物形象的丰富性格。
这篇课文以小学生喜爱的故事形式出现,通过风娃娃的“好心办坏事”,生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处,让学生懂得“光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。
扩展资料:
教学建议
1、出示要求会认的字,让学生自主识字。
2、有不会认的字,向同学请教,同学之间介绍自己认字的方法。
3、自由读课文,边读边在文中圈出黑板上的生字,并反复读带生字的句子。
4、老师逐一出示生字,学生比赛读带生字的句子,看谁读得准确、通顺。
5、开火车认读生字,注意提醒读准字音。提示:“责、踪”是平舌音;“抽、驶、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。