如何理解教育的规律性?

教学的教育性规律是指知、情、意相统一的规律。教育规律简介：教育事业发展的规模和速度，从根本上说，要受社会生产力发展的制约，一个国家的生产力发展水平是与它的教育发展程度成正比的，这就是规律。又如，教育为人类社会所共有，而在不同的历史阶段上或不同的社会里有不同的性质。这主要是由社会...

3、儿童的年龄特征是进行教育和教学的依据，而教育又能促进儿童的身心发展，这也是教育规律。

教育规律是教育本身固有的，是客观存在，是不依人的意志为转移的。因此，要按照教育规律办教育，具体举例说明如下：(1)事例一 一位同学学习成绩很好，每次都考全年级第一，老师们都很喜欢她。但这位同学不善于与人交往，也不喜欢帮助学习上有困难的同学，因此，绝大多数同学都不愿和她一起玩。久而久...

教育作为一种培养人的活动，本身具有规律性。这是因为教育是有目的、有计划地培养人的活动，它必须按照一定的社会要求和人自身发展的需要，遵循人的身心发展规律，科学地、有步骤地进行。首先，教育必须遵循社会发展的客观规律。社会的发展对人才的需求是不断变化的，因此教育必须根据社会的发展需求不断调整...

第二，教育要适应个体的发展的阶段性规律，注意各阶段之间的“衔接”工作。这一规律决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段地进行。在教育、教学的要求、内容和方法上不能搞“一刀切”，不能把不同年龄阶段的学生混为一谈。同时，还要看到各年龄阶段之间的相互联系，不能人为地截然分开，要注意...

1、必然性，在事物发展过程中，有的联系是必然要发生的确定的联系，有的联系是可以出现也可以不出现的联系，可以这样出现也可以那样出现的偶然的不确定的联系。2、普遍性，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的世界...

【答案】：教育性是一种客观存在，没有教育性的教学是不存在的。教材内容本身具有思想性、美感因素和较高的科学价值，是学生主要掌握的东西。因此，教学的教育性主要体现在教材的知识内容上。同时，学生掌握文化科学知识过程是一个能动的认识过程，他们的思想品德状况对学习的积极性起着决定的作用。在教学...

【答案】：如果人们能很好地利用人的发展规律，就可以使教育工作达到事半功倍的效果。 (1) 发展的顺序决定了教育活动必须循序渐进地进行，不能"揠苗助长”或“陵节而施"。依据人的身心发展的顺序性，教育活动要适应年青一代身心发展的顺序性，循序 渐进地促进学生身心的发展，教育活动应该 坚持由简到...

1、教育是上层建筑：教育是通过培养人为政治、经济服务的。教育与生产关系的联系是直接的、无条件的。生产力对教育的影响是以生产关系为中介的。教育总是存在于一定社会的，是随着社会历史条件的变化而变化的。教育是一个历史范畴，随着社会经济结构的变迁，教育的性质也发生变化。因此，历史性、阶级性是...

课堂教育的内涵、规律和作用可以从以下几个方面来理解：1. 内涵：课堂教育是学校教育的基本形式，是教师传授知识、技能和价值观的主要场所。它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学组织形式等要素。课堂教育的内涵还包括学生的主体地位，教师的主导作用，以及师生互动的过程。2. 规律：课堂教育的规律主要...