5-6岁必读,如何解决问题的绘本!——《世界上最完美的小木车》...
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发布时间：2024-09-05 10:51
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热心网友
时间：2024-09-14 12:57
【德】多罗·古博尔/文 彼得·克瑙/图 宁宵宵/译
5-6岁的孩子思考逐渐由具体而抽象，慢慢建立基本的时间与数字概念。形象思维占主导地位，但已经从形象思维向抽象思维过度。从理解事物个体发展到对事物关系的理解。
这个阶段的孩子已经不停留在对事物的简单表面的评价，已经开始对事物比较复杂、深刻的评价，并喜欢提出各种疑问。问题是思维的引子，经常面对问题，思考如何解决问题，大脑就会积极活动，提高孩子的思维能力。可以给孩子选一些与日常生活有关，如何解决问题的绘本。
《世界上最完美的小木车》讲述的是本和米亚打算自己做一辆小木车去参加小木车大赛。这可不是一件简单的事，他们需要轮子、底盘、车盖、车闸……可家里什么材料都没有，怎么办呢？在做小木车的过程中，两个孩子学会了怎样寻求别人的帮助，用劳动换取想要的东西，开动脑筋解决问题，自己动手创造快乐！
这本书文字挺多的，文字多的书容易给读者造成错觉，感觉故事都在文字里了。但这本书不是，图片所展示的内容要远远多于作者用文字叙述的故事，阅读时可以仔细阅读图片，加入自己的理解，也可以启发孩子，让孩子发挥自己的想象力，去叙写故事。
经常有家长问我 阅读后怎么提问可以帮助孩子理解故事内容 ？以本书为例，阅读后可以跟孩子一起讨论一下，他们制作小木车的过程里遇到了几个问题？什么问题？是如何解决的？如果是你你怎么办呢？
比如：遇到的第一个问题是：要参加小木车大赛，但是没有车，怎么办？最后他们决定自己做一个。接着他们认真的画设计图，要开始制作了，发现不知道用什么做轮子？然后决定去要小炎哥哥问问，小炎哥哥是在修车铺工作的。
紧接着又遇到了新问题，他们需要到木匠弗兰茨的工作室里找到一块木板。弗兰茨问他们准备付多少钱？那没有钱怎么办呢？
后面他们又遇到了其他各式各样的问题，最终都通过大家的协作，顺利解决了问题，完成了他们想要的“世界上最完美的小木车”。
围绕故事的主题，以遇到的问题为主线串起整个故事，孩子在总结的过程中一定会很多次的去翻看故事，查找他们想要的答案，反复阅读增强理解的同时，思维力也会同步提升。
热心网友
时间：2024-09-18 12:25
【德】多罗·古博尔/文 彼得·克瑙/图 宁宵宵/译
5-6岁的孩子思考逐渐由具体而抽象，慢慢建立基本的时间与数字概念。形象思维占主导地位，但已经从形象思维向抽象思维过度。从理解事物个体发展到对事物关系的理解。
这个阶段的孩子已经不停留在对事物的简单表面的评价，已经开始对事物比较复杂、深刻的评价，并喜欢提出各种疑问。问题是思维的引子，经常面对问题，思考如何解决问题，大脑就会积极活动，提高孩子的思维能力。可以给孩子选一些与日常生活有关，如何解决问题的绘本。
《世界上最完美的小木车》讲述的是本和米亚打算自己做一辆小木车去参加小木车大赛。这可不是一件简单的事，他们需要轮子、底盘、车盖、车闸……可家里什么材料都没有，怎么办呢？在做小木车的过程中，两个孩子学会了怎样寻求别人的帮助，用劳动换取想要的东西，开动脑筋解决问题，自己动手创造快乐！
这本书文字挺多的，文字多的书容易给读者造成错觉，感觉故事都在文字里了。但这本书不是，图片所展示的内容要远远多于作者用文字叙述的故事，阅读时可以仔细阅读图片，加入自己的理解，也可以启发孩子，让孩子发挥自己的想象力，去叙写故事。
经常有家长问我 阅读后怎么提问可以帮助孩子理解故事内容 ？以本书为例，阅读后可以跟孩子一起讨论一下，他们制作小木车的过程里遇到了几个问题？什么问题？是如何解决的？如果是你你怎么办呢？
比如：遇到的第一个问题是：要参加小木车大赛，但是没有车，怎么办？最后他们决定自己做一个。接着他们认真的画设计图，要开始制作了，发现不知道用什么做轮子？然后决定去要小炎哥哥问问，小炎哥哥是在修车铺工作的。
紧接着又遇到了新问题，他们需要到木匠弗兰茨的工作室里找到一块木板。弗兰茨问他们准备付多少钱？那没有钱怎么办呢？
后面他们又遇到了其他各式各样的问题，最终都通过大家的协作，顺利解决了问题，完成了他们想要的“世界上最完美的小木车”。
围绕故事的主题，以遇到的问题为主线串起整个故事，孩子在总结的过程中一定会很多次的去翻看故事，查找他们想要的答案，反复阅读增强理解的同时，思维力也会同步提升。
