跳出教育的“漩涡”
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发布时间：2024-09-06 00:52
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热心网友
时间：2024-09-28 17:50
因为被内卷进去了，我无法让自己停下来，在漩涡中我被裹挟着前进，旋转，头晕眼花，我无法左右自己的情绪，也无法把控自己的心情。事情过去了，漩涡的力量慢慢的减弱，我不停的反思，在漩涡中如何的走出来，如何与漩涡和解，还与一位睿智的朋友交流心得。
外面阳光灿烂，温暖的如同阳春三月，还能听到鸟儿的叫声，我尝试着从漩涡中慢慢的爬出来，顺势而为，回归到内心的平静。
这次内卷的主要原因是儿子的分科分班问题，儿子的名次倒退了，没有像我们预想的那样进入到学校最好的清北班，我失落难过担忧了好几天，心情不好。
我和儿子是两个不同的人，我为什么有如此大的反应呢？我一点一点的探索寻找内心真实的根源。
第1个根源来自于自我价值感低。当感到自己不够好，没有多大价值的时候，内心就会产生自卑的感觉，希望从外界获得认可和称赞。我选择的途径是什么呢？外界的认可。以前自己拼命的工作，想做出一番成绩来获得他人的认可。如今教一门副科不再承担主科和班主任，就想通过儿子来为自己撑面子，好像儿子的成功就是我的成功，我教育有方。儿子是儿子，我是我，我不代表儿子，儿子也不代表我。儿子获得成功成就与否，不代表着我就有成就和成功，我的价值不会随着儿子的成功与否而所有变化。理清了我和儿子，是两个独特的个体，没有进行课题分离，还在寻找外界的肯定和认可。儿子能进入到清北班就证明我家庭教育做得好吗？就能证明我是个优秀的母亲吗？当我发现有这样的潜意识的时候，吓了一大跳。现实生活中，很多的父母爱着孩子，却逼迫着孩子拼命的学习，我推测不少人跟我一样，想用孩子来给自己争面子，想让孩子来提升自己的价值，这是多么荒谬的事情啊。
另一点是有一个执着的信念。我们让孩子好好学习，都认为会有光明的未来，美好的前程，其实学习成绩与美好的未来并不是一一对应关系，因为人要过得幸福，有美好的前程，有很多的因素来决定，他只是美好幸福生活的一小部分而已，我们放大了学习成绩的作用。人生的路还长着呢，就像波涛汹涌的长江，小段河流的变化并不能代表整个河流的情况，我们把目光放得更远一些，要为孩子的终身发展，终身成长着想，而不是把眼睛只盯着眼前的成败。再说一次失误或者分数下降，本来就是很正常的事情，我们为何还在斤斤计较？考试只能成功不能失败呢？如果我们有成长的思维模式，那么失误和失败都是让我们进步的垫脚石，可以从失败中获得成长和成功。如果获得了成功，我们可会洋洋得意而忘记了反思，有时候成功并不一定是好事，反而不利于我们成长。
别人的价值观不一定都是正确的。我有个同事，他儿子学习刚开始其名不扬，甚至很多学习习惯不好。这位老师用了几年的时间陪伴儿子一起的成长学习，最终扭转了儿子的学习状态，最后他的儿子考上了著名的大学。他跟我交代说，要想让孩子考上985 211的大学，就要让孩子进入到清北班，只有进到这个班才有希望。当时听了他的话我没有思考，想在儿子身上去践行，努力让儿子考进清北班。我知道能考到清北班的同学，大部分的高考成绩是优秀的，但也不排除很多的学生在这两个班里面会受到压抑，不能更好的成长。在我生活中，有两个亲戚的孩子，在上初中的时候就是在著名的精英班，他们分数在班倒数，失去了自信，后来一直活在自卑中。虽然儿子没进入到清北班，但在英才班，名次在前列，会受到老师的关爱多，他得到的自信可能会更多一点。所有的事情，没有完全的好和坏。
我没有核实，而是从自己的观点出发，认为儿子这次退步是没有努力学习的结果，只要他用心努力，肯定能够进到清北班，这是我的一厢情愿罢了。儿子作为高一的学生，积极乐观向上，他也想进入到好的班级，这是他自己的事情，他为了自己的事情会付出全部的精力，我作为一个旁观者，对儿子有评判，有不信任，反而指责儿子不用心，不够努力。所有的生命都希望自己成长的更好，我们没有理解孩子真实的处境。我这种结论是从自己的立场出发，没有核实核对，更没有科学的依据。现在孩子们确实非常辛苦，每天睡眠时间不足7个小时，每天的学习压力那么大，孩子确实很不容易，作为一个母亲，不是去关心孩子的身心健康，跟老师一起让孩子学习，我真是一个不称职的母亲。
现在孩子已经受我的情绪影响了，他在考试之前会失眠，怕自己考不好，不知道自己做了些什么。还好，我能及时的认识到自己陷了教育漩涡，我要从教育漩涡中爬出来。
当从“漩涡”中爬出来，站到高处和远处来看待“教育”，看到了教育这条河流的壮观，感受到了生命的美好。
