试误说的试误说的学习原则

发布网友发布时间：2024-09-05 06:31

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热心网友时间：2024-10-30 00:46

1. 多重反应原则：学习者在面对某一情境时，可能会先后尝试多种反应。如果这些反应未能使学习者达到满意的结果，他们将继续尝试新的反应，直到最终找到解决问题的方法。
2. 心向与态度原则：学习者的意图或倾向性在启动其反应中起着关键作用。他们的态度对于决定其行为和成功的可能性具有重要影响。
3. 反应差异选择性原则：学习者在对情境作出反应时，往往倾向于选择某些特定的因素。这种选择性反应与他们的分辨能力密切相关。
4. 同化或类比原则：学习者倾向于在类似的情境中对相同的刺激作出相同的反应。这意味着学习者能够从以往的经验中提取或识别出与新情境相似的元素，并作出相应的反应。
5. 联想交替原则：如果两个刺激（甲和乙）经常同时或先后出现，并且引起了学习者的注意，那么在以后的情境中，即使只有刺激甲出现，也能引起原本只能由刺激乙引起的反应。