输入与输出在程序性知识建构中的作用内容简介

发布网友发布时间：2024-08-17 10:57

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热心网友时间：2024-08-21 20:37

《输入与输出在程序性知识建构中的作用》一文主要探讨了成人外语学习中，输入与输出在语言能力形成过程中的关键角色。研究者基于安德森的思维适应性控制理论，将第二语言能力发展视为程序性知识构建的动态过程。程序性知识是学习者解决语言任务的核心知识，它通过知识表征和提取的提升得以形成，并通过实践得以巩固。虽然陈述性知识在程序性知识构建中起着辅助作用，但它并不能直接转化为程序性知识。

研究者强调了输入与输出在二语习得中的紧密关联，两者是程序性知识建构的两个关键环节。输入提供语言输入，而输出则是通过实际运用来验证和加深理解。为了验证这一理论，研究者设计了控制对比实验，以英语关系从句为研究对象，对学习者进行了输入和“输入+输出”两种实践方式的对比研究。实验结果显示，在陈述性知识发展基本稳定的前提下，参与“输入+输出”实践的组别在程序性知识发展上明显优于仅接受输入的组别。这表明，在外语环境资源有限的情况下，结合输入与输出的实践策略对于二语习得至关重要。