教学随笔中学语文

中学语文的教学随笔1 一堂好的语文课,既应包含着对学生感受的宽容,也应当包含着对作者与编者的尊重 。不同的是,过去是教师主讲,学生旁听;现在是学生主讲(主要是尖子学生),教师插话补充。仿佛教学的重心已由教师转移到了学生,仿佛这是课内向课外的延伸。可是,读书的时间不多了,学生思考的时间很少了,对课文中语言...

中学语文教师教学随笔范文【第一篇】 不记得是哪位老师说过:想要拥有优秀的学生,你首先要让自己成为一个优秀的教师。我记住了这句话,也将成为优秀教师作为了自己一直努力的方向! 然而,现在的我,还并不优秀,我只是尽量让自己成为这样的语文老师。 一、做一个会讲 故事 的语文老师。 学生爱听故事,语文老师,就要...

初中语文作文教学随笔篇一 长期以来,作文教学一直是令语文老师头疼的事,主要表现在: 1、缺乏童趣。一些教师认为低段的写是为了在中、高年级写得更好打下基矗因此,在 写作指导 上较多地融入了自己的思维,而没有从学生的角度,进入学生的角色,让学生 发散思维 ,展开想象,真正写出自己的真情实感。有的学生的 文章...

中学语文课改教学中，教师们通过各种创新手段激发学生兴趣。故事教学被广泛应用，如神话、历史和个人成长故事，以引发学生的好奇心和学习热情。写作教学不再是空洞的教条，教师以身作则，通过撰写优美文章，培养学生的写作信心。朗诵教学则成为解读文本的独特方式，窦桂梅老师的技巧被借鉴，通过深情的演绎，让...

语文语感教学随笔1 在小学语文阅读教学中,在我的课堂上或是其他语文教师的课堂上,常会有这样的情况发生:一篇课文,教师逐字逐句地分析、讲解,学生还是“丈二和尚──摸不着头脑”,文章的整体意思不能体会得深刻。如果教师引导学生展开想象,将课文有感情地朗读,并联系自己的生活实际进行训练,效果出乎意料──许多学生恍...

语文教育教学叙事随笔1 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。20xx年课标颁布以来,教师的定位更加准确,师生关系也悄然发生了变化,学生成为学习的主体,学习方式由原来的被动接受者,变为合作者、探究者。小学语文课堂教学一改过去课堂的沉闷、死板,变得充满活力。而静下心来品味,一些问题暴露无遗,如:课...

阅读教学有丰富知识,锻炼思维,发展智力,陶冶情操,培养品德的作用。 传统的阅读教学,课堂气氛严肃,师生互动缺乏,初中语文教师只是对课文做一些纯理性的,甚至是机械的分析,追求的是标准、结论、答案的统一,忽视了学生在阅读中的情感体验,压抑了学生自主学习的积极性,违背了阅读的规律,把“分段”、“概括段意”、这个...

初中语文老师教学教育叙事篇1 语文教学存在着方方面面的问题,要全面系统地去研究和讲解,不是一时半刻能做到的。在此,我仅从写作、对待学生以及对自己的要求三方面进行一些简单的总结。观点想法不算成熟,有待大家共同探讨和激励。 一、关于写作 几年下来,我发现一个现象:很多学生语文成绩很好,也写得一手好文章,可...

另外学校组织教师外出学习,语文教研组组织老师学习《中学语文教学参考》等杂志,拓 宽教师视野,了解教学前沿的最新动态。 井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大?作教师的要 想不教死书, 也要走出去交流才行。 2、重视迎考工作,凸现合作精神。 语文组教研组老师, 都是青年教师,在语文教学工作中都基本上有了自己的教学...

初中语文教学的研修日志1 弹指一挥间,一个又一个学期一闪而过,回顾几年以来的初级中学语文教学工作,感慨诸多,有失亦有得。总之,在这几年以来的初级中学语文教学工作中有许多进步和不足之处,现将语文教学研修总结如下: 一、教学态度端正。认真备课,上好每一堂课,每篇课文至少阅读了五六遍以上,并且对于重点的课文...