启发,引导,用问题巧妙推进课堂――听程翔老师讲《蒹葭》(一)
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发布时间：2024-08-07 01:12
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时间：2024-08-17 00:23
《蒹葭》这首诗，可以说最近四年，每年要教一次。但备课 、上课都是按照教参，在极其有限的时间内上完，可以说是蜻蜓点水，水过地皮湿。学生懵懂，自己也似懂非懂。就这样稀里糊涂的算是学过了。在成长学院，作为程翔班学员，有机会近距离听程老师讲过了这一课，真是醍醐灌顶，原来《蒹葭》可以这么教，里面竟蕴含这么多丰富的内容，而自己一直都是未知。
师：今天我们学习一首诗《蒹葭》。以前学过诗经吗？
生：没有。
师：没有。哦，看你们发的材料上有关于《诗经》的简介，看到了吗？右下侧，自己看一下。注意，自己看的时候，一边看，一边画，哪些是关键信息。
生：默读，用笔圈画。
师：画出来了吗？
生：画出来了。
师：那位同学说说，要是你给一位不知道《诗经》的人介绍这本书，你怎么介绍呢？你来。
生：《诗经》被汉代奉为经典，定为《五经》之一。是我国最早的诗歌总集，它汇集了从春秋四年到春秋中叶的305篇。《诗经》
师：嗯，很好。就这些资料，就基本上把《诗经》的特点、内容都介绍了。现在，同学们，你不看资料，大家互相介绍一下，号好吗？两位可以相互介绍，开始吧。
生：活动。
师：好，你来说说，我看你没搭档。
生：《诗经》叫诗或诗三百，是我国最早的诗歌总集。《诗经》中的诗都是配乐诗，歌词按配乐曲的性质分为风、雅、颂。
师：《诗经》简称诗三百。一开始不属于经书，不属于经典。到什么时候才成为经典了呢？
生：汉代。
师：对，汉代。它属于儒家的经典著作。儒家有《十三经》，《诗经》就是其中之一，很重要。孔子说：“不学诗，无以言”，这是教育他儿子的话。有一天，孔子在院里，独自站着，儿子快步走过庭院，叫住他：“给我站住，学诗了吗？”“没有。”
“没学诗，不行。不学诗，无以言。”
什么叫“不学诗，无以言呢？”就是当时《诗经》是用来进行交流，特别是国与国之间进行交流，外交常用的语言。到某一个国家去，先说《诗经》里的一段话。所以，不学诗，你怎么进行外交与交流呢？这叫“不学诗，无以言。”你们以后读很多古籍，就知道，《诗经》那个时代已经是人们在官场，在生活当中进行交流常用的内容，就像你们说你知道《战国策》吗？不知道，就“无以言”。同学们，我们今天要学的就是“诗三百”当中的一首《蒹葭》。,《蒹葭》属于风雅颂当中的哪一部分？
生：风。
师：风又分为十五国风，它属于哪一国风？
生：秦风。
师：嗯，秦风。
师：秦，是属于什么？秦，秦国这个地方的民歌民谣。前边这首《关雎》，属于周，周南，周南是指的周封地的南边的部分，也是属于风，记住了啊。《关雎》和《蒹葭》都属于国风。而《蒹葭》属于秦风。
后人呀，又觉得这很不好理解，因为秦国这个地方，充满了战斗刚强的风格，怎么就能写出《蒹葭》呢？《蒹葭》这首诗的风格是怎样的呢？这就需要同学们自己先读一读，体会体会。来，自己开始。
师：来，一起读。
生：齐读。
师：读懂的举手。没有举手的？哦，没有。
结合原文，试着画一画。
生：在默读，并画出。
以上共12分钟。
师：看完了吗？
生：看完了。
师：看懂的举手。好，一个举手了，又一个，哦，越来越多。看出来了。文言文最基本的规律，就是看注释。好，谁来说说，说我看明白了。那就你来吧。这首诗写了什么？
生：一个人追伊人，怎么也追不到。
师：请坐，有不同的吗？说，我不是这样理解的。
生：
师：好，大家一起再读。《蒹葭》一、二。
生：齐读。
师：好多同学说，读懂了，下面呢，咱们就试试，同学就你讲给我听，我讲给你听。讲你对这首诗的理解。结合着注释，讲你通过读这首诗，有没有感悟。就是触发了你独到的想法，有没有？好，开始了。
生：相互讲。师下去辅导。
师：看来交流有点困难。好，喜欢这首诗的举手。（寥寥无，几女生）不喜欢这首诗的举手（四五个男生）。
噢，这位学生说一下，为什么不喜欢呢？
生：说不上来。
师：这就叫盲目，盲目不喜欢这首诗。
生：感觉一个人追寻另一个人，就在那儿绕。
师：绕？(师生哈哈大笑）
生：第一段，说一人追寻另一人，就是追寻不到。很无奈呀。
师：很无奈，就没意思了。你是说，追就得追到。请坐。喜欢的举手说。
生：语言很优美，而且我认为，写这首的是个男的。这是首爱情诗。
（未完待续）
