大学英语课程教学要求内容摘录

发布网友 发布时间：2024-08-07 02:56

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热心网友 时间：2024-08-28 21:37

教育部办公厅于2007年发布了《大学英语课程教学要求》，旨在推动英语教学改革，提升教学质量，以适应高等教育的新形势和国家社会对人才的需求。该文件作为非英语专业本科生英语教学的主要依据，指导高校进行教学实践。

各高校应根据自身教学资源、学生水平和实际需求，参照《课程要求》，制定科学且个性化的教学大纲，确保大学英语教学的针对性和有效性。大学英语教学被定位为高等教育的重要组成部分，以英语语言知识、应用技能、跨文化交际和学习策略为核心，采用多元教学模式和手段。

教学目标聚焦于提升学生的英语综合应用能力，尤其是听说能力，使其在学习、工作和社交中能流利运用英语进行有效交流。同时，通过培养自主学习能力和提高文化素养，以适应我国社会发展的国际交流需求。

考虑到地域和高校间的差异，大学英语教学实行分类指导和因材施教原则，分为一般要求、较高要求和更高要求三个层次。一般要求是所有非英语专业本科毕业生的最低标准，而较高要求和更高要求则供具备条件的学校根据办学定位和人才培养目标自行选择。各高校需根据自身情况确定教学目标，并为英语水平较高的学生提供机会，让他们能达到更高级别的要求。

具体能力要求分为三个等级，旨在满足不同学生在英语能力上的个性化发展需求。

《大学英语课程教学要求》由国家教育部组织有关专家制订，上海外语教育出版社出版发行，作为各高等学校开展非英语专业本科生英语教学的主要依据。书中收录“教育部办公厅关于印发《大学英语课程教学要求》的通知”、“大学英语课程教学要求”中文版、“大学英语课程教学要求”英文版、大学英语参考词汇表、词组表以及积极词汇表等。它的出版对于指导大学英语教学工作、推动大学英语教学改革起到重要的作用。

热心网友 时间：2024-08-28 21:33

教育部办公厅于2007年发布了《大学英语课程教学要求》，旨在推动英语教学改革，提升教学质量，以适应高等教育的新形势和国家社会对人才的需求。该文件作为非英语专业本科生英语教学的主要依据，指导高校进行教学实践。

各高校应根据自身教学资源、学生水平和实际需求，参照《课程要求》，制定科学且个性化的教学大纲，确保大学英语教学的针对性和有效性。大学英语教学被定位为高等教育的重要组成部分，以英语语言知识、应用技能、跨文化交际和学习策略为核心，采用多元教学模式和手段。

教学目标聚焦于提升学生的英语综合应用能力，尤其是听说能力，使其在学习、工作和社交中能流利运用英语进行有效交流。同时，通过培养自主学习能力和提高文化素养，以适应我国社会发展的国际交流需求。

考虑到地域和高校间的差异，大学英语教学实行分类指导和因材施教原则，分为一般要求、较高要求和更高要求三个层次。一般要求是所有非英语专业本科毕业生的最低标准，而较高要求和更高要求则供具备条件的学校根据办学定位和人才培养目标自行选择。各高校需根据自身情况确定教学目标，并为英语水平较高的学生提供机会，让他们能达到更高级别的要求。

具体能力要求分为三个等级，旨在满足不同学生在英语能力上的个性化发展需求。

《大学英语课程教学要求》由国家教育部组织有关专家制订，上海外语教育出版社出版发行，作为各高等学校开展非英语专业本科生英语教学的主要依据。书中收录“教育部办公厅关于印发《大学英语课程教学要求》的通知”、“大学英语课程教学要求”中文版、“大学英语课程教学要求”英文版、大学英语参考词汇表、词组表以及积极词汇表等。它的出版对于指导大学英语教学工作、推动大学英语教学改革起到重要的作用。