丹尼尔在青春期大脑风暴中指出的青春期典型特征有
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发布时间：2024-09-24 06:32
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时间：2024-10-10 07:06
作者
丹尼尔·西格尔，知名教育家、心理学家，持有哈佛大学医学博士学位，是加州大学洛杉矶分校的精神病学临床教授。他在大脑、心理治疗及儿童教养领域有着开创性的作品，其中包括《第七感》、《由内而外的教养》和《全脑教养法》。
1. 青春期的任性
1.1 青春期的四个本质特征
a. 寻求新奇事物：由于大脑中寻求回报的驱动力增强，青少年更倾向于尝试新事物，以更全面地感受生活的内在动力。这驱使他们更主动地参与生活，但同时也可能低估危险行为可能带来的后果。
b. 积极参与社会：青少年的社会交往加强，新的友谊得以建立，对良性人际关系的追求成为健康长寿和幸福的最佳预测指标。
c. 情绪强烈：强烈的情绪可能导致冲动和情绪化，有时甚至做出极端有害的行为。然而，情绪强烈的生活也充满活力和驱动力，让人充满*和兴趣。
d. 富有创造力的探索：青少年的概念思维和抽象推理能力的发展促使他们质疑现状，用非传统方法解决问题，形成新观念，从而成为创新者。他们开始探索生命的意义，也可能经历同一性危机，容易感受到同伴的压力，缺乏方向和目标。
3. 成年人应向青少年学习
成年人的生活可能变得一成不变，感到被困或空虚，失去了寻求新奇事物的动力，生活变得枯燥乏味。成年人若不再探索有创意的生活，就失去了青春期那四个显著的特征。
4. 青春期的积极转变
通过由内而外的方法探索青春期的本质，我们能够理解自己和他人内在的状态，以及外在行为。青春期是充满新思维的时期，如果我们以积极的方式看待追求新事物和独立的过程，那么这种追求新奇的努力可以成为一种创造性的力量，若引导得当，将对每个人产生益处。我们需要找到平衡，让独立的愿望、寻求回报的驱动力和创新的热情产生积极的结果。
5. 青春期的风险与回报
青春期是探索新事物的时期，但同时也要降低造成永久伤害的风险。尽管青少年在身体上比儿童或成年人更健壮，但他们也是可避免原因造成死亡的最大肇事者群体。挑战在于如何探索扩展生命边界的方法，同时避免危险的行为。
6. 青春期的两个主要变化
第一个变化是发育，青少年开始经历身体的巨大改变和情绪的激烈波动。第二个变化是开始脱离父母，更多地与同伴交往，尝试新方法。同伴关系逐渐取代了与父母的依恋关系，增强了安全感，赋予我们探索新世界的勇气。
青春期是一个充满不确定感的时期，由于失去了熟悉与安全，迎来了不熟悉和威胁，人们永远不知道外部世界潜藏着什么。
