特殊教育学校暂行规定第三章 教育教学工作
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发布时间：2024-08-20 01:14
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时间：2024-08-26 13:49
特殊教育学校的教育教学工作是核心任务，旨在全面促进学生发展。其工作要面向全体学生，坚持因材施教，优化教学方法，充分发挥各类课程的整体功能，以实现学生的全面发展。
学校需遵循国家制定的特殊教育学校课程计划和教学大纲进行教学，教材需经过省级以上教育行政部门审查，实验教材和乡土教材需经主管行政部门批准。学校可以根据学生需求，灵活采用不同的授课制度和教学组织形式。
教育教学工作需按照教育行政部门的校历安排，特殊情况下停课需经过校长或政府批准。学校避免组织商业性质的活动，确保教育教学秩序和正常工作不受影响。
德育工作至关重要，学校强调正面教育，注重保护学生自尊心，禁止讽刺挖苦和体罚。班主任教师负责全面管理，加强与家长的沟通，关注学生全面发展。
作业布置以巩固知识、发展技能和康复训练为主，体育美育工作也不能忽视，要确保学生有足够的体育活动时间，并通过艺术课程培养学生的兴趣和审美意识。
劳动教育、劳动技术教育和职业教育是特殊教育的重要部分，学校根据不同年级的学生特点，实施相应的教育并保证师资、场地和活动的落实。
学生的身心康复是教育教学的重要内容，学校要针对残疾学生的需要进行针对性的康复训练，并指导正确使用康复设备。
学校重视身心健康教育，培养良好心理素质和卫生习惯，同时关注青春期教育。课外活动和竞赛活动需遵循相关规定，评价教育教学质量时，教学过程的评价尤为重要。
视力和听力言语残疾学生的考试科目、方法由省级教育行政部门确定，而智力残疾学生的成绩主要通过平时考查。学校还应进行教育教学研究，推广科学教育理论和实践经验。
扩展资料
中华人民共和国教育部令第1号
