反思性教学内容介绍

发布网友发布时间：2024-08-19 15:54

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热心网友时间：2024-08-22 08:34

反思性教学内容的探讨深入挖掘了其合理性在三个关键维度上的相互作用。首先，是教学主体的合理性。本书明确强调，这种合理性源于主体间性的基础，即主体在相互理解和尊重的基础上，展现出自我主体性的独特性。主体间性要求教师具备自我反思的自觉性和反思能力，通过行动研究、叙事研究和角色扮演等活动，实践理解和对话，以体现其合理性。

其次，是教学目的的合理性。教学主体在制定教学目标时，必须考虑教育目的，反映社会成员对于教育的需求。教育目的转化为具体教学目标，使社会需求转化为教师的明确目标。教学目的在教学计划中得到精准定位，与教学对象、内容和策略等要素相协调，以此指导教学行为，并最终转化为教学成果，确保其合理性得以实现。

最后，是教学工具的合理性。本书将教学工具分为理论工具和实践工具两部分。理论工具提供教学理念和方法的支撑，而实践工具则是教师在课堂上实际运用的工具和资源。两者相辅相成，共同支持反思性教学的实施，确保教学过程的高效和有效性。

通过这些方面的探讨，本书为反思性教学的实施提供了深入的理论依据和实践策略，帮助教师更好地理解和实践反思性教学的理念。
扩展资料

本书阐述了反思性教学合理性的相互联系的内容。