心理与教育测量内容提要
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发布时间：2024-08-19 17:41
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时间：2024-08-23 06:12
作为上海师范大学应用心理学系的资深教师，我长期负责《心理与教育测量》这一基础课程的教学，然而，一直以来，这个领域的教材选择并不理想。1999年，我出版了《学校心理测量学》，尽管有一定的贡献，但随着时代的变迁，其内容已显得过时，理论深度和实用性方面也有所欠缺。因此，我萌生了编写一本更新、更全面教材的念头。
2003年，我获得了上海师范大学研究生教材资助，这为我重新撰写《心理与教育测量》提供了契机。在本科阶段，该课程通常侧重于介绍心理与教育测量的基本概念和量表的使用技巧，理论探讨相对较少，特别是对现代测量理论的讲解寥寥无几。对于量表的编制、等值方法以及题库建设等实践性内容，教材的涵盖也不够深入。
鉴于上述现状，本书旨在提供一个系统化的框架，详细讲解心理与教育测量的基本原理，并全面展示其在实际应用中的操作方法，以填补教材空白，满足教学需求，帮助学生和教师更好地理解和应用这一重要领域。
扩展资料
心理与教育测量是一门理论性与应用性都极强的学科。在理论方面，心理与教育测量已形成经典测量理论、概化理论和项目反应理论三大理论体系，每一理论都有相应专著出版。在应用方面，心理与教育测量有各种心理与教育量表的使用方法与编制技术、题库建设与计算机自适应测验的编制方法、测验的等值技术、项目功能差异的侦查技术等。
