发布网友 发布时间:2024-08-19 19:46
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热心网友 时间:2024-08-23 16:27
柏拉图是古希腊的哲学家,他的教育思想主要体现在他的著作《理想国》中。柏拉图的教育思想具有以下几个特点:热心网友 时间:2024-08-23 16:27
柏拉图认为教育就是对儿童的习惯所给予的影响和培养,从而使他们获得理性的过程。为了达到这一日标,他认为教育者应当根据不同年龄阶段的儿童和青少年的特点从事工作,在教育内容和方法上有所不同。
他认为国家要为3到6岁的儿童设立类似于游乐场的教育机构,让专职的教育人员给儿童讲故事,让他们做游戏、唱歌等,让儿童在欢乐中健康地成长。
柏拉图设想,儿童6岁以后可以进入国家设立的初等学校学习11年左右,有智育、体育、美育等方面的内容,并要把爱国主义教育贯穿于教育的全过程,以便培养出身心和谐发展的一代新人。17岁以后,从初等学校学习结束的平民子弟离开学校到社会上就业,成为乐于为社会奉献的体力劳动者。而奴隶主的子弟则要进入青年军事训练团接受3年的军事体育训练,并继续学习理论知识,学习作为一个武士所必须掌握的科目,即算术、几何、天文学和音乐(柏拉图把它们称做“四艺”),并要进行爱国主义教育,以培养国家英勇善战的武士。在这一阶段学习结束后,大多数学生要到军队去服役,少数天赋出众的学生则在国家设立的专门机构继续学习和研究“四艺”及哲学,最终成为国家的官吏或哲学家。
在教育教学方法上,柏拉图继承了他的老师苏格拉底的传统,反对用强制的手段向学生灌输知识,主张调动学生学习的积极性,注意引导学生通过积极的答问来提出问题和解决问题,通过自己的努力掌握所学知识,不断提高他们的理性思维能力。
柏拉图继承和发展了苏格拉底的教育思想,他重视教育在国家建设方面的作用,强调国家要重视大力发展教育;他强调要让儿童在教育过程中身心得到和谐的发展,注重根据儿童的天赋进行有区别的教育,主张在不同的阶段教育的内容和方法应有所区别;他主张教师在教学中要调动学生的积极性,引导学生探究学习,注重训练学生的理性思维能力。柏拉图的教育思想丰富和发展了希腊的教育思想,对西方后世的教育家产生了巨大的影响和启迪,推动了西方教育的改革和发展。但柏拉图提出人的天赋存在差异,不同天赋的人接受不同教育的观点为西方国家统治阶级建立等级社会提供了理论依据;他过于强调通过回忆和思考来获取知识,成了中世纪经院学派教育理论的理论基础,对西方教育的发展产生了较大的消极影响。