风在哪里编诗歌该怎样

《风在哪里》是一首优美的诗歌，十分适合幼儿学习，借此开展语言、音乐、谈话等活动都可以，具体内容如下：风在哪里？树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。风在哪里？花儿说：当我的花儿频频点头，那是风在吹过。风在哪里？草儿说：当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。风在哪里？风在我们...

你不知道，我不知道。你看，五星红旗迎风飘扬，风儿已从那里走过。风在哪里?你不知道，我不知道。你看，风车轻轻旋转，风儿已从那里走过。风在哪里?你不知道，我不知道。你看，小草微微点头，风儿已从那里走过。风在哪里?你不知道，我不知道。你看，浪花正追逐着嬉戏着，风儿已从那里走过。风在哪里?

简洁明了，节奏感强。1、简洁明了：诗歌语言简洁明了，通过简单的词汇和形象的描绘，将风的特点和形象生动地展现出来，让读者更容易理解和感受。2、节奏感强：诗歌的节奏感很强，通过运用短句和反复的手法，使诗歌更加具有节奏感和韵律感，读起来更加流畅自然。

那就是风在吹拂。风在哪里？花儿说：当我的花瓣飘动，那就是风在吹拂。风在哪里？鸟儿说：当我的翅膀扇动，那就是风在吹拂。风在哪里？小朋友说：当我的衣襟飘动，那就是风在吹拂。那么，风在哪里？风就在我们身边，它轻轻地吹拂着大地，带给我们清凉和快乐。这首散文诗通过树儿、花儿、鸟儿和...

1、风在一年四季里给大自然带来的变化的图片。2、带领幼儿到大自然中去感受风的存在。3、图片：枝叶、花朵、树儿、花儿、草儿。三、活动过程：1、观察讨论，理解诗句。提问：你看见风吗？风在哪里？你是怎么知道的？（风是有大有小的）2、完整欣赏诗歌一遍。（教师范读）（1）出示图片，理解词汇：...

活动准备:挂图:风在哪里 重点与难点:重点:学习有感情地朗读诗歌。难点:帮助幼儿理解诗歌内容。活动过程:一、以猜谜语，引起兴趣。抓不住它的身子，看不见它的影子。小时摇动树枝,大时推倒房子。(风)教学反思:本环节中，老师采用猜谜语的形式，激发幼儿的想象能力，调动幼儿主动融入到活动中。为下面的...

但其实是个倒叙，主语错乱编排的。。。在你给了它名字之后 就再没有遇到它 万千中寻找 你声嘶力竭 却不见踪影 它的朋友都性格分裂 骗你一万遍 让你相信它已经改名 母亲告诉学语的婴孩 它的小名 他立刻呼唤 它热情回应 它在哪里 它跑去识字了 他也在识字 他和它在乱翻书 母亲心中一抹柔情 ...

风在哪里诗歌 《风在哪里》风在哪里？风在草地上，因为草弯腰了。风在哪里？风在花朵上，因为花点头了。风在哪里？风在柳树上，因为柳枝飞了。风在哪里？风在大海上，因为海浪来了。名师点评：这篇小诗写了风在哪里。小诗中每小节都用了“风在哪里？”用反复的修辞手法给读者思考的空间。小作者用...

1、学习感受诗的意境美和语言美。2、理解诗歌所展现的风与大自然的关系，萌发爱大自然的情感。活动准备：带领幼儿到大自然中感受风的存在，观察风吹过来时周围事物的变化;电脑软件。活动过程：1、引导幼儿回忆寻找风的感受。“前几天，我们去寻找风，风在哪里呢?你是怎么知道的?”幼儿讨论。2、学习...

1、初步感知理解散文《风在哪里》，学习用优美的声音朗读。2、根据生活经验和图片的暗示，仿编诗歌，探索用动作、体态、表情来表现诗歌。3、大胆表达自己的感受，在朗诵时努力与身体保持一致和协调。活动准备：课件《风在哪里》，树、花、草胸饰若干，电脑、磁带。活动过程：一、谈话导入 1、教师：小朋友...