特殊教育学校暂行规定第八章 学校、社会与家庭
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发布时间：2024-09-27 16:49
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时间：2024-11-18 15:32
特殊教育学校积极与周边社区、街道、普通学校、机关、团体、部队和企事业单位建立紧密联系，以期获得广泛的社会支持，共同提升学校教育环境的质量。
在地方教育行政部门的指导下，特殊教育学校指导普通学校的特殊教育班和残疾青少年的随班就读，提供师资培训，组织教育教学研究，并就本地特殊教育的发展策略提出建议，推动教育改革的深化。
学校十分注重与家长的沟通，通过各种方式建立联系，让家长了解学校的教学动态，同时鼓励家长参与，共同创造有利于残疾儿童成长的家庭教育环境。
特殊教育学校还加强与当地残疾人组织和企事业单位的互动，了解社会对残疾人就业的需求，征求接收单位对教育工作的反馈，以此推动学校教育教学工作的改进和适应社会需求。
此外，学校还为社区内的残疾工作者、学生及其家长提供教育和康复方面的咨询与服务，致力于满足他们的教育和康复需求，促进他们的全面发展和社会融合。
扩展资料
中华人民共和国教育部令第1号
