写好作文:推荐给孩子看什么样的书
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发布时间：2022-05-10 00:42
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热心网友
时间：2023-11-06 11:24
做家教久了，许多家长对我产生了信任，有时会要求我推荐一些对孩子写作文有用的书，老实说到现在我也不能断言哪些书让孩子一看就能学会写作文，所以我常常对他们说，只要孩子喜欢看的，都行。
怎么可以呢？
有的家长说学校里的老师一般都会给孩子推荐名著，《红楼梦》呀《西游记》呀《鲁宾逊漂流记》呀《爱的教育》呀《窗边的小豆子》呀什么的，我很奇怪，我说既然是学校老师推荐的，那么你家的孩子一定看过，他的作文为什么还没有提高呢？
我们先不论孩子是否能看得完名著（特别是中国的四大名著，其产生的年代所使用的语言注定和现在的语言产生隔膜），就算他看完了，他能体会到名著好在什么地方吗？
名著的产生有其特定的时代背景和社会意义，这一点让小学阶段的孩子去理解很显然是不现实的。我们不去说它。
那么它的写作特点呢？孩子们能懂吗？
我记得我读过脂胭斋对《红楼梦》的评点，当时和现在都还懵懵懂懂，只记得一个“草蛇灰线”的名词，好吧，就算我笨，就算孩子们能够把《红楼梦》的写作方法分析得比脂胭斋还厉害，孩子们的年龄注定他们只接受感性阅读，你让他像脂胭斋那样研究学问，他们是不会干的。
你再让他们把这些高明的写作技巧运用到作文中，你认为他们会听你的吗？
事实上，以孩子们的素养，他们是绝对不会达到脂胭斋的。
他们搞不懂理论，最多作有意识地模仿。
如果是对他们来说是根本不可能买账的名著，纵使看得懂，他们会产生有意识模仿的冲动吗？
所以我觉得，学校老师们推荐孩子阅读名著这是不错的，但目的只是培养他们的素养，跟作文没有关系。
如果单纯从提高写作水平这个角度去阅读，不妨让孩子们去读一些流行读物。
我记得有一年淮安日报的记者就暑期孩子们读什么书好这个问题采访过我，我儿子当时读小学四年级，那时候老师也推荐了大量的名著给他读。
可是我知道他并不喜欢读——岂止是他，这些名著如果给我读，我肯定也没有兴趣的。
那时候我工作也紧张，家里又没人照料他，于是我想了个法子——我上班时把他送到新华书店，嘱咐他不要乱跑，下了班再去接他。
接他的时候我会有意识地跟他交流，问他今天看了哪些书，特别感兴趣的又是哪些书。
老师推荐看的书他当然得看，因为回去要写读后感。
但从他写读后感的痛苦表情来看，我知道他对这些书并没有多大热情。
他感兴趣的是我认为无聊的一些闲书。
这些看似无聊的书其实很多贴近他当下的校园生活，或者激发了他对产生想像力的快感:书中的某个人物，他会对应到自己熟悉的某个人物。书中出现的某件事，他会把故事带到自己熟悉的环境中，让自己熟悉的人物代替原来的人物，猜想会有怎样的变化和结果。
有时候他想到某个好玩的结果，会安排自己熟悉的人物进去，以既定的结果往前一步步演绎，根据结果和人物的性格设定前面的情节。
我觉得这些闲书首先让他对阅读产生了快感，并由这种快感产生了交流或表达的愿望。
这其实是我们的孩子写得好作文的前提。
一个暑假后我儿子由原来的沉默内向变成了一个活
