如何提高美术教学效果
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发布时间:2022-05-10 02:51
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热心网友
时间:2023-10-24 08:22
作为美术教师,在推进素质教育的过程中肩负着重要的责任,因为美术教育是进行美育的重要途径,也是素质教育的重要组成部分,因此,为了提高学生的整体素质,发展学生的审美能力,培养学生的创新精神和实践能力,我以高度的热情认真备好每一节课,上好每一节课,让每一个学生真正领会美术带给他们的知识和乐趣,陶冶他们的情操,激发创新精神,调节心理状态,促进他们的身心健康。
那么,在具体教学实践中,我们怎样来提高美术课堂的教学效果,我认为可以从以下几个方面入手。
一、创设情境,激发学生兴趣
“兴趣是最好的老师”,如果学生没有兴趣,被动地学习,直接影响教学效果,搞好教学"开场白",才能大面积提高学生对学习美术知识的愿望。教书是为了育人,学生获取知识是发展自己的起点,学生的内因才是获取知识的关键,所以教师首先要激发学生的兴趣,学生有了兴趣就不会感到学习是一种额外的负担,就会主动去学。教师应在课堂上帮助学生创设情境,激发每个学生的学习美术的兴趣和潜质,让他们将绘画热情投入到新知识的探索与实践中,不断提高逻辑思维能力、创新能力、审美能力。基于初中学生的年龄、性格特点,鼓励学生多体验,以此提高绘画兴趣。教师进入课堂以后,不能一味地严肃过分,生动幽默的、插曲式的开场白,能使学生感到轻松愉悦,很快能被教师的话所吸引,并注入自己的兴趣。美术教师尤其需要这种课前导入艺术,不能让学生在听课时感到压抑,只有让学生有了浓厚的兴趣,才能够有效地学习,这是学生主动参与学习的前提。在初中美术课教学中,这种动机的诱发,可在师生共同欣赏示范作品的过程中进行。课上出示范作,欣赏激趣。在看过精致的作品时,学生的兴趣就会高涨起来,让学生在欣赏示范后产生强烈的创作*。
二、转变单调的教学方式
在学生学习美术新知识中,老师有时就会以讲授为主,在讲授上,经过读、记、看、想、动等多个方式来加深学生对知识的理解与掌握。在传授美术知识时,用图片、幻灯等直观教具或欣赏的图片及大师作品,让学生认识到这些艺术作品的价值。在传授中,因势利导,穿插故事,让学生活动,使美术课堂变得轻松、有趣。学生在这样的课堂中感受不到学习的压力,就像在玩,变得乐学、乐听,当然也会对于这些美术知识也就记得更加牢固了。 在美术教学中,还经常会运用到实践中去,加强学生的动手、动脑能力、思维能力、创造能力。就拿现在的课程来说吧,七、八年级的课程中就安排了纸的造型。对于纸的造型,它属于手工的,而手工又是独立的艺术形式。《贺卡》这一课,先简单有关折纸的策略教学论文和要求,然后让学生动手塑造立体贺卡的,是生日的、新年的、圣诞节的等等。
三、做好示范,精讲多练
中学美术每周只有安排1节,一个学期还不到20节,而且现在的美术课(除欣赏课外),资料很多,很多老师生怕学生少学或学生理解不够清楚,在一节课中唠唠叨叨讲个不停。其实美术课教师最多讲话的时间不能超过15分钟,教师应在这15分钟时间里调动学生的积极性,明确自己的教学目标。我们要充分的认识到学生的美术作业只有通过一定的量的增加,才能得到质的提高。把握好教学容量,课堂教学容量是一个相对稳定的常数,量过大,学生受不了;量过小,学生吃不饱。因此,在保证完成教材规定教学任务的前提下,必须从学生的实际接受能力出发,随时*教学容量。
在美术教学中教师的示范教学非常重要,不可等闲视之!一次好的示范教学,可以直观的展示一些技巧性的语言无法言传的东西,让学生少走许多弯路,从而提高学习效果,但是在示范的时候,也要抓住时机,把握重点,注意难易程度,配合关键步骤有针对性的讲解示范,让学生比较容易接受。例如在一堂静物素描写生课中,教师可在没讲解示范的时候先让学生进行静物写生,学生自然就会遇到了一些问题,比如如何观察,如何下笔起稿,如何画等等。在此时,教师可恰到好处的让学生停下来,看教师示范,从观察起稿到深入塑造,几个绘画步骤都进行了简要示范,使学生看的很投入,教师不用怎样讲解学生便领会了一些基本的静物写生步骤,经过简要示范,然后留大部分时间给练习,学生再进行写生难度就大大降低了,学生们也能够在课堂中画出一幅效果还不错的静物画。可见恰到好处的做好示范,精讲多练之重要!是很好的提高美术课堂教学效率的举措。
四、沟通情感,培养学生学习的积极态度
情感是求知的动力,是发展学生智力和思维的重要因素,是人们认识活动的内驱力。美术课堂教学是一种沟通师生心灵的艺术,教师与学生之间真诚、积极的情感交流可以造成和谐、愉快、合作的教学气氛,建立最佳的教学情境。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”我们在课堂上要寓理于情,渗透和体现在教学的心思与教态之中,从而激发起学生学习的内驱力和学习的兴趣。往往一束期待的目光,一句真情的话语,一次鼓励性的评价,不仅缩短了师生间的距离,而且可以激发起学生学习的主动性和学习兴趣,甚至可以改变一个学生的学习态度和人生态度。师生的情感联络和交流得到加强,学生就能发挥更大的积极性和主观能动性,有利于教学内容的更好完成。
总之,作为美术教师,我们要结合新课程的特点,不断去钻研、探讨,搞活农村美术教学,多方面培养学生的学习兴趣,把提高教学质量放在首位,适应教育改革和发展的需要。
热心网友
时间:2023-10-24 08:22
在学生学习美术新知识中,老师有时就会以讲授为主,在讲授上,经过读、记、看、想、动等多个方式来加深学生对知识的理解与掌握。在传授美术知识时,用图片、幻灯等直观教具或欣赏的图片及大师作品,让学生认识到这些艺术作品的价值。在传授中,因势利导,穿插故事,让学生活动,使美术课堂变得轻松、有趣。学生在这样的课堂中感受不到学习的压力,就像在玩,变得乐学、乐听,当然也会对于这些美术知识也就记得更加牢固了。