怎样提高高中地理会考的合格率
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发布时间：2022-05-10 01:56
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时间：2023-10-18 06:27
兴趣是学习的先导，有了兴趣，才谈得上学好地理。根据我校差生多这一特点，我注重以下两方面来培养 和激发学生的学习兴趣。
1．感情投资。感情投资就是教师对学生倾注情感。差生在学习上存在着困难，自卑感是他们的共同特点， 对教师往往避而远之。对此教师应满怀热情地关怀爱护他们？课堂上针对不同层次的学生分别对待，鼓励差生回答问题，积极参与，点滴进步及时表扬，从思想上点燃他们进取的火花。下课时，不要一走了之，应来到差生中间和他们打成一片，即使是一个微笑，也会激荡起学生爱的涟漪。时间一长学生和教师之间的感情就会拉近。只要学生开始爱老师，他就会爱老师所教的课。常言说：“热爱是最好的老师。”有了爱，什么都能学好 ，什么都能记忆。因此教师的感情投资，是培养和激发学生学习兴趣的先导。
2．适度教学。学生有了学习动机，教师应积极创设条件与之配合，这就需要适度教学。所谓“度”，就是 指课堂教学要求的知识掌握程度和能力发展程度、教*行的速度和训练的强度等都必须从学生实际出发，注意学生知识水平和接受能力，要求过高或过低都不能激发学生的思维兴趣。比如针对某一知识点，根据不同层次的学生可以提出不同的要求。 设计教学活动要做到人人可参加，知识的难度正好落脚在学生通过努力可以达到的接受能力上，这样才使学生体会到学习的乐趣，激发他们保持继续学习的劲头。对于考试难度也要保持适度。高分不要太多，但及格面要大，最好掌握在90％以上的通过率，还有10％的学生通过努力也有望及格。每次考试都让学生有成功的体验，据观察，成功后的学生学习兴趣倍增，学习更加努力，学习成绩更好，出现良性循环。
二、分析会考特点，了解试题导向是提高会考合格率的关键所在
考试的内容、形式根据教学目的、教材内容、学科特点、教学规律及时代需求等因素决定，在很大程度上反映了《教学大纲》、《会考纲要》的方针和要求。因此，教师除认真吃透、领会教学大纲、会考纲要的精神外，分析会考试题内容、形式、配分上的特点，预见下次会考趋向，有助于地理教学有的放矢，对症下药，更有助于学生会考合格率的提高。
值得注意的是，试题覆盖面广，对差生的学习带来不利，在时间紧、学习内容多的情况下会导致学生死记硬背，学习兴趣也随之降低。这就提醒教师平时要认真备课，精心设计上课进程，教学上既要面面俱到，又要重点突出，既要精讲巧讲，又要教给方法。比如对前后相关的知识贯串一起用图表法、纲要法，识记一些资源、地名、农业和工业基地以及城市等名称用顺口溜、打趣法等。这样不仅可以节省时间、学得轻松快乐，而且还提高了自学能力。
图像题多。这是地理学科的特点所决定的。从2000年和2003年这几年的会考试题中也体现了这一点。 考生如果图像不熟悉或图意不了解，将会导致连环失分。所以平时教师要重视地图、插图、再造图的教学，重视对学生识图、 析图、绘图能力的培养和训练，这样才能在会考中立于不败之地。
三、强化训练和加强个别辅导是提高会考合格率的有效保证
俗话说：“刀不磨不锐”，学习也一样，对学生不进行强化训练，成绩也不会提高。“强化训练”是给学生在保证质量的前提下有一定数量的练习题训练。过多会增加学生负担，造成时间上的浪费和精神上的压力， 还可能产生负效应。如个别学生因无法应付过多的练习题而干脆不做，这就达不到练习的目的。然而过少又不符合我校的校情。因此强化训练平时最好是一节一练，单元过关练，两章一考为宜。会考前教师要集中精力分析一些典型易错题、知识迁移题、纵横联系题，这对学生澄清模糊概念、灵活运用知识很有好处。模拟考试也很重要，针对模拟卷中失分的地方要查漏补缺弄懂为止。试卷分析不一定面面俱到，一定要腾出半节课让学生读试卷（对选择题读题干和正确答案），这样可以对知识加深印象，考到类似的题目不会再错。强化训练是大面积提高会考合格率的有效措施，但针对特困生还得作个别辅导。个别辅导重在平时，到最后搞突击才有效果，个别辅导是提高合格率的强有力保证。
