如何运用关键期,帮助孩子更完美的成长
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发布时间：2024-10-13 12:36
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热心网友
时间：2024-10-27 09:56
刚出生到2岁左右的孩子，普遍会出现大人不能理解的行为，比如吃手、乱抓乱摔东西之类的，这其实是他们用自己的身体探索物质世界的表现。
父母们都知道，当孩子在睡觉的时候，他们总是会不断地活动自己的身体，好像一刻也停不下来。之前还有很多宝妈分享自家宝贝的奇葩睡姿，但是你知道这是为什么吗？
有很多研究都表明，孩子在刚出生的两年里，大脑还没有发育成熟，他们需要用感觉器官来探索世界、探索自己。当他们的口、手、脚，尝到、摸到、碰到一些实实在在的东西时，就能够收集到这些东西的信息，进而发现自己的能力。
其实婴儿这么小，虽然嘴巴和手都能活动得很欢实，但他们还不会用手拿着东西喂给自己吃。
这个时候他们能做的事情其实只有吃手了。咱们家长看见了宝宝吃手，就会很焦虑，觉得不干净啊、病从口入啊、坏毛病啊。但其实，吃手这件事，是宝宝健康成长的必经阶段。
为什么呢？难道婴儿吃手还有什么好处？确实如此。
在吃手的时候，除了嘴巴有感觉，手也会有感觉，这样一来，大脑就会对来自手和嘴巴的信息统筹管理，大脑就开始运动了。这样，婴儿自己就能对比出来吃手和吃奶的区别的：奶是别人给的，手是自己的。这一系列过程，就让宝宝身体里的神经元开始了连接，而神经元连接得越丰富，宝宝就会越聪明。
很快，孩子就会从吃手到用手的过程了，他们可能变成混世大魔王，把家里弄的一团糟，这时候很多父母也会烦恼。
最后，孩子总喜欢往不平的路上走也是一种探索物质世界的表现，当宝贝学会走路了，他是在探索自己的腿部能力。
面对宝宝的这些表现，应该怎么做？
1.当孩子学会吃手之后，父母尽快地把一些安全，干净的物品给孩子啃。
让孩子吃手的根本目的，是要让孩子通过啃东西来认识外部世界。如果后续没有其他东西代替手来让孩子啃，那他通过吃手获得快乐的印象会一直存在，这样他很可能长大之后仍然会有吃手的习惯，这样对孩子的未来就不好了。
啃东西这个阶段对人的成长很重要。不少专家认为，很多成人长大后的坏毛病，比方说爱吐唾沫、爱咬手、吃零食、爱骂人什么的，可能都和婴幼儿时期东西没啃好有关系。
2.把危险的东西和心爱的东西藏好，放到孩子抓不到的地方。
3.作为家长要静静陪伴，不需要过度引导和夸奖，因为引导太多反而不利于创造性发展，过度夸奖则会让孩子依赖夸奖。
孩子的第二个阶段：社交联系的建立
人类是群体动物，孩子在2岁多的时候会注意到谁跟自己的关系好，注意到其他小朋友和自己的感情联结，这种感觉会让他们非常着迷。
他们会采用各种各样的方法来获得友谊，并在争取友谊的过程中发展自己的能力。
我之前遇到一位家长，适合护犊型的，他的孩子刚来到幼儿园，但是宝贝和其他人发生了争执，这位家长为了保护孩子就不让他来幼儿园了。这时候很多老师可能会苦于沟通，其实可以和家长讨论一下孩子社交能力的建立，来改变一下家长的想法。
如果真的怕孩子在外面或者受欺负，可以这样做。
先把一些同龄，性格差不多的孩子邀请到家里面一起玩，再逐渐接触不同性格，最后慢慢到集体生活中去。
当孩子在社交的过程中遇到问题时，我们不要那么容易代入其中。因为孩子找亲人抱怨，这个行为本身其实就是对他的一种安慰，他可能没有更多的诉求。而且，很多时候孩子们对事情的叙述也是不全面的，沮丧或者难过，并不一定是真的被欺负了，可能还有其他的原因。大人贸然出手干涉，效果可能会适得其反。
我们应该同情孩子的痛苦，帮助孩子分析背后的因果关系，再根据具体事情来采取具体行动。
孩子的第三个阶段：探索他人的精神世界
第一部分：
四五岁的孩子最让大人们头痛的事情就是撒谎了。其实这个时候撒谎，只是孩子们开始探索他人精神世界的一种手段。
很多大人都觉得撒谎是恶劣的习惯，一定要及时制止，否则将来孩子就会撒谎成性。
其实，面对孩子这种行为，咱们应该先搞清楚孩子究竟为什么撒谎。具体而言，可能存在很多种情况，比方说，有的孩子听来一个故事，还加上了自己的想象，他想要对别人转述这个故事和自己的想象，但他不知道该怎么说明白，哪些是自己听到的，哪些是自己想象的，于是就会说成是自己看到的。
在这些情况下，大人不必着急指出孩子是在撒谎，或者警告他不能撒谎。
因为孩子在陈述这件事情的时候，是为了和别人沟通，分享自己知道的事情或者自己的想象。
如果我们不问青红皂白直接训斥指责，很有可能会破坏孩子和别人沟通想法、分享故事的强烈渴望。
那么应该怎么做呢？
这种情况，我们可以给孩子几个月的时间，让他撒谎，留给他探索别人想法的空间。
但在此之后，家长要帮助孩子去发现他的谎言根本不成立，撒谎是可以被揭穿的。而且要让孩子明白，只要他撒谎，就会有人揭穿他。这样孩子慢慢就会失去撒谎的成就感，也就不再会去撒谎了。
第二部分：
随着孩子越来越大，他们对人们的内在想法越来越感兴趣，而且会对文化活动产生兴趣。
这时候很多家长就会帮孩子报很多兴趣班，殊不知其实这样更容易扼杀孩子的兴趣。
在孩子满怀热情探索文化世界的时候，更不能急功近利，要帮助孩子感受到学习的愉悦。这才能让他们产生学习的持久动力。
