新宾满族自治县重点高中校本教研工作制度

发布网友发布时间：2024-10-12 10:07

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热心网友时间：2024-11-19 00:01

为了推动新课程改革，促进教师的专业成长和校本教研的有效实施，确保新课程顺利进行，我们特此制定了以下校本教研制度。

首先，校本教研的核心理念是以教师为研究者，旨在转变教学行为，培养教师的理论学习与实践反思习惯，提升他们解决教学问题的能力。校本教研应立足于学校的教育实际，教师应将学校教学问题和未来发展需求作为研究的焦点，将教学与教研紧密融合。

校本教研的领导体系由校长、教学副校长、教务主任、年级主任和教研组长组成，共同负责教研工作的组织和实施。

具体规定如下：

每周二第8、9节课为校本教研时间，教研组进行集体备课或教学研究。
教师需加强理论学习，订阅至少一本学科教学杂志，并做好读书笔记和学习总结。
教师需积极参与教研组和课题组活动，完成教科研任务，科研课题研究需具备五要素：课题、方案、阶段总结、过程记录和成果。
教研组长制定并主持组内教研计划，全体教师需积极参加，不得无故缺席。
学校组织各种教学展示活动，强调点评和总结，教师需积极参与听课、说课和评课。
教师需在教学实践中坚持“六个一”，如阅读教育理论、开展研究课题、上公开课等，撰写教科研论文。
教师需熟悉课程标准和教材，制定详细的教学计划，认真备课和撰写教案。
鼓励校际间教研交流，引进外地先进经验，并邀请专家指导。
学校推行反思型教研模式，教师需记录教后记，考试后总结反思，期末撰写教学工作总结。
校本教研实施量化管理，结果公开，与评先、晋级挂钩。