发布网友 发布时间:2022-05-07 09:18
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热心网友 时间:2023-10-24 00:13
【导读】相信大家对普通高中新课程新教材改革*已经有所了解,我国计划在2022年全面实行普通高中新课程新教材改革方案,近日“合肥版”普通高中新课程新教材改革方案出炉,这对之后各省份改革也有很大的借鉴作用,那么改革方面具体包括什么呢?与之前的高中教育有何区别呢?怎么教?如何学?相信是大家尤为关注的问题,为此小编整理了以下内容,一起来看看吧!
从市教育局获悉,《合肥市实施普通高中新课程新教材工作方案(试行)》发布,我市将积极探索市域推进新课程新教材实施的有效工作机制,引导普通高中高质量、多样化、有特色发展,促进学生全面而有个性发展,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和*人,为我市努力实现“五示范一高地”的目标提供教育支撑。
新课程新教材改革方案出炉
为对接教育部、安徽省教育厅的“普通高中新课程新教材”改革,这学期开始,合肥各高中的高一新生们全部换上了新教材,但课要怎么上?老师怎么教?学生怎么学?面对这些疑问,不少学校和教务处主任也还“没有头绪”。
昨日,合肥市教育局发布的《合肥市实施普通高中新课程新教材工作方案(试行)》就给出了具体的“答案”。
“将积极探索市域推进新课程新教材实施的有效工作机制。”市教育局表示,这套方案不仅编制学校课程建设规划和学科课程实施计划,确保必修课程、选择性必修课程和选修课程在学校扎实落地;还将进一步加强普通高中课程建设,提高学校课程领导力,加快课程资源开发的利用。
同时,教育局也将深入开展新课程新教材培训,加强教研体系建设,充分发挥教研专业支撑作用,组织开展新课程新教材实施重点难点问题研究,探索学科核心素养在课堂教学实施中的有效途径。并开发选课走班信息管理系统,规范选课走班运行机制,完善管理体系、评价体系,探索选课走班背景下的班级自主、合作管理有效途径,完善学生发展指导制度。
以上就是小编今天给大家整理的关于“重磅!“合肥版”普通高中新课程新教材改革方案出炉”的相关内容,希望对大家有所帮助。更多关于普通高中新课程改革的相关讯息,关注小编,持续更新。
热心网友 时间:2023-10-24 00:13
【导读】相信大家对普通高中新课程新教材改革*已经有所了解,我国计划在2022年全面实行普通高中新课程新教材改革方案,近日“合肥版”普通高中新课程新教材改革方案出炉,这对之后各省份改革也有很大的借鉴作用,那么改革方面具体包括什么呢?与之前的高中教育有何区别呢?怎么教?如何学?相信是大家尤为关注的问题,为此小编整理了以下内容,一起来看看吧!
从市教育局获悉,《合肥市实施普通高中新课程新教材工作方案(试行)》发布,我市将积极探索市域推进新课程新教材实施的有效工作机制,引导普通高中高质量、多样化、有特色发展,促进学生全面而有个性发展,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和*人,为我市努力实现“五示范一高地”的目标提供教育支撑。
新课程新教材改革方案出炉
为对接教育部、安徽省教育厅的“普通高中新课程新教材”改革,这学期开始,合肥各高中的高一新生们全部换上了新教材,但课要怎么上?老师怎么教?学生怎么学?面对这些疑问,不少学校和教务处主任也还“没有头绪”。
昨日,合肥市教育局发布的《合肥市实施普通高中新课程新教材工作方案(试行)》就给出了具体的“答案”。
“将积极探索市域推进新课程新教材实施的有效工作机制。”市教育局表示,这套方案不仅编制学校课程建设规划和学科课程实施计划,确保必修课程、选择性必修课程和选修课程在学校扎实落地;还将进一步加强普通高中课程建设,提高学校课程领导力,加快课程资源开发的利用。
同时,教育局也将深入开展新课程新教材培训,加强教研体系建设,充分发挥教研专业支撑作用,组织开展新课程新教材实施重点难点问题研究,探索学科核心素养在课堂教学实施中的有效途径。并开发选课走班信息管理系统,规范选课走班运行机制,完善管理体系、评价体系,探索选课走班背景下的班级自主、合作管理有效途径,完善学生发展指导制度。
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热心网友 时间:2023-10-24 00:13
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新课程新教材改革方案出炉
为对接教育部、安徽省教育厅的“普通高中新课程新教材”改革,这学期开始,合肥各高中的高一新生们全部换上了新教材,但课要怎么上?老师怎么教?学生怎么学?面对这些疑问,不少学校和教务处主任也还“没有头绪”。
昨日,合肥市教育局发布的《合肥市实施普通高中新课程新教材工作方案(试行)》就给出了具体的“答案”。
“将积极探索市域推进新课程新教材实施的有效工作机制。”市教育局表示,这套方案不仅编制学校课程建设规划和学科课程实施计划,确保必修课程、选择性必修课程和选修课程在学校扎实落地;还将进一步加强普通高中课程建设,提高学校课程领导力,加快课程资源开发的利用。
同时,教育局也将深入开展新课程新教材培训,加强教研体系建设,充分发挥教研专业支撑作用,组织开展新课程新教材实施重点难点问题研究,探索学科核心素养在课堂教学实施中的有效途径。并开发选课走班信息管理系统,规范选课走班运行机制,完善管理体系、评价体系,探索选课走班背景下的班级自主、合作管理有效途径,完善学生发展指导制度。
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