关于教育部中小学校长培训中心国家级培训常规班次2010年招生工作的通...

5. 全国省、地级督学培训班（第三十二期）：5月开班，50人，35天，旨在提升教育督导工作质量和督学队伍素质。6. 普通高中新课程实验省（市）样本校校长专题培训班（第十七期至第二十期）：全年四期，每期55人，22天，聚焦高中新课程改革实践问题。7. 新疆、西藏初中校长研修班：每期100人，30天，由...

1. 全国优秀小学校长高级研究班（第三期）：9月开学，计划招生31人，每省分配1个名额，培训周期为一年，包含多次集中学习。对象为已具备较高办学水平和特色，且参加过高级研修的杰出校长。该班重点关注教育家型校长的培养，通过多种方式如名师指导、境内外访问和研究项目等，致力于造就教育家型校长。2....

二、培训对象各县（市、区）级教育行政部门主管安全工作的局长和中小学校长、幼儿园园长；相关培训机构的教师等。三、培训形式依托中国教师研修网，通过视频讲座、案例分析、在线答疑、论坛交流等形式，将分散学习与网上网下集中学习相结合，依托网络平台进行学习、管理与互动研讨。开班典礼由各省（区、市）负...

开展示范性小学校长培训；对全国小学校长培训工作进行组织、策划、协调和指导；充分发掘和优化全国小学校长培训的资源，全面提高小学校长培训的质量和效益；通过示范性培训，推出对全国小学校长培训机构具有示范作用的培训经验、教学计划和教学资料，以点带面；充分发挥培训中心对于全国小学校长培训的辐射作用。

2010年5月22日，教育部小学校长培训中心庆祝其成立十周年。原教育部副部长陈小娅在纪念大会上强调，自成立以来，中心始终以依托北京师范大学的雄厚学科和师资力量，致力于“创新培训机制模式、引领校长专业发展、推动学校内涵发展、促进学生全面发展”的宗旨。中心出色完成了各项培训任务，培养了大批优秀校长和...

教育部小学校长培训中心的工作任务繁重，需要处理众多复杂事务。在开展工作时，始终要遵循以下指导原则：1. 示范性原则：作为国家级的培训机构，教育部小学校长培训中心在宗旨、任务等方面与其他地方性或以赢利为目的的社会培训机构不同。其工作应达到高水平、高质量、高效益，为全国的小学校长培训工作树立...

5、加强小学校长培训研究，为教育行政部门决策提供咨询意见和工作建议。教育培训研究是教育研究中比较薄弱的方面，与公务员培训研究、企业培训研究相比也较为滞后。加强小学校长培训研究，可以提高小学校长培训的水平，促进水平校长培训工作的创新。6、进行水平校长培训的课程开发与教材建设工作。主要是开发高、精...

委员会成员主要由北京师范大学的优秀专家和学者构成，由教育部小学校长培训中心直接聘请，确保委员会的专业性和权威性。通过设立工作指导委员会，教育部旨在进一步加强小学校长培训中心的管理与指导，促进培训质量的提升和培训效果的优化，为培养更多优秀的教育领导人才提供坚实的基础和支持。该委员会的成立，是...

《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》要求,促进各地教育信息化工作开展,10月,国务院教育督导委员会办公室印发《关于开展教育信息化工作专项督导检查的通知》,在全国开展教育信息化工作专项督导检查,要求各地以教育信息化工作的体制机制、经费保障、组织措施、教学点数字教育资源全覆盖、教育信息...

关于进一步加强中小学校长培训工作的意见》，意见首次提出实行5年一周期不少于360学时的在任校长全员培训制度，把完成培训学分（学时）和培训考核情况作为校长考核、任用、晋级的必备条件和重要依据。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。