信息素养信息素养培养
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发布时间：2024-10-03 21:04
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时间：2024-10-04 08:35
信息技术教育的深度和广度日益重要，它涵盖了两个关键领域：信息技术教育课程和课程整合。在素质教育新时代，提升青少年的信息素养被视为核心任务。教师在教育过程中扮演着关键角色，不仅要开设信息技术课程，还要积极探索信息技术与各学科的融合策略，将现代技术融入课堂，以培养学生的实际信息处理能力。
在教学实践中，教师应注重信息素养的自然融入，将教材、认知工具、网络和各种学习资源开发相结合，通过多元化信息呈现形式激发学生的信息需求，培养他们在查找、评估、利用和创造信息方面的技能，深化他们对信息本质的理解。
教育应以学生为中心，鼓励学生应用信息技术解决问题，将其作为获取知识和处理信息的工具，同时关注情感发展，保持与学生的互动交流，避免技术的过度依赖。
信息素养教育不仅要培养信息技能，还需涵盖媒体素养、计算机素养等多方面，以提升学生的全面素质，使其适应信息时代的挑战。在信息技术课程中，应倡导自主学习和协作学习，教师作为引导者，创造有利于创新和批判性思维发展的学习环境。
针对我国教育现实，学生信息素养培养的重点包括：热爱生活，主动寻求新信息；具备基本的科学文化素养，能辨别和评估信息；灵活运用和筛选信息；有效表达观点并分享，以及在任何情况下自信解决问题，具备创新精神和进取心。
扩展资料
“信息素养(Information Literacy)”的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。信息素养这一概念是信息产业协会*保罗·泽考斯基于1974年在美国提出的。简单的定义来自1989年美国图书馆学会(American Library Association ,ALA )，它包括:能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信息。
