拓扑心理学研究对象
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发布时间：2024-10-04 00:20
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时间：2024-12-10 15:55
拓扑心理学作为一门研究对象，其核心内容之一是奥夫西安克娜对于代替满足现象的探讨。在她的实验中，研究人员通过阻止儿童进行某一工作，然后让他们转做其他工作，结果发现，如果新工作与被阻止的工作性质相似且难度相当，正常儿童完成其中一个后，通常不再尝试被阻止的工作。这揭示了正常儿与低能儿在人格差异上的表现，正常儿能够通过沟通紧张系统找到替代满足，而8至9岁的低能儿在这方面的能力较弱。
克普克的实验进一步证实了这一点，即使替换工作的内容与原被阻止的工作几乎相同，低能儿仍然很难产生代替满足，他们倾向于满足于能做的部分。勒温基于这些研究，提出了人格动力说，他认为低能儿的人格系统相较于正常儿，分化程度较低且更为僵化。正常儿童的a和b系统虽然有界限，但可以相互交流，而低能儿的系统可能完全融合或完全隔离，这影响了他们的代替满足情况。
勒温指出，儿童与*之间的动力差异主要表现在人格的分化程度上，儿童的未分化为其显著特点，而*的个性则更为稳定和细分。例如，新生儿对局部刺激的反应可能波及全身，而成年人的反应更局限于局部。此外，*的兴趣和*更为多元，这种分化程度远超儿童。因此，勒温的心理紧张系统理论促使拓扑心理学的研究范畴扩展到了向量心理学和动力场的概念，以更好地理解个体行为和人格发展。
扩展资料
拓扑心理学是德国格式塔心理学家勒温根据动力场说，采用拓扑学及向量学的表述方式，研究人及其行为的一种心理学体系。 勒温否定了刺激-反应的公式，而认为行为可表示为人和环境的函数，行为是随人和环境的变化而变化的。
