幼儿教育心理学作用
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发布时间：2024-10-02 09:27
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时间：2024-11-06 01:47
尽管教师在日常教育中无需刻意追求心理学训练，但他们的行为背后往往蕴含着一种潜在的心理学理论，即民间流传的教育心理（folklore psychology）。这种理论虽然包含了一些朴素的真理，但在缺乏科学验证的情况下，使用它指导教学可能会存在盲目性和风险。因此，教师必须具备科学的教育心理学知识，特别是学习理论，以确保教育实践的有效性和目标达成。
尽管中国古代教育家对幼儿教育的心理洞察独到，但幼儿教育心理学本身源于西方，不能单纯依赖西方理论来解决中国幼儿教育的本土问题。这就需要我们发展出一套既具有特色又符合本土文化的幼儿教育心理学体系。这一科学的目标是支持幼儿教育的改革，帮助教师自我提升，并为幼儿园教育改革和发展提供心理科学的理论基础。
扩展资料
幼儿教育心理学是在幼儿教育学和幼儿心理学基础上形成的一门学科。它主要研究幼儿学习的规律与特征以及教师有效开展教育教学活动，促进幼儿学习与身心的健康发展。
