音乐活动中幼儿创造力的培养现阶段的缺点

发布网友发布时间：2024-10-06 01:07

共1个回答

热心网友时间：2024-10-06 07:03

幼儿主体地位不明确，幼儿的创造性被压抑。
教师在设计和实施音乐活动中一直处于主体地位，关注的是“教什么”以及“结果怎么样”，幼儿就成了教学活动中的表演工具，被动而机械地接受一切，教师的“主导”变成了“主宰”。在整个音乐活动过程教师都大包大揽，幼儿难以有发挥余地，幼儿的积极性、创造性被压抑了。
所以教师转变教育观念，重新确定幼儿在音乐活动中的主体地位，使幼儿在音乐活动中真正成为一个主观能动的主人显得尤为重要。这就要求教师在音乐活动中应更多地为幼儿提供创造性学习的时间和空间，力求让幼儿在音乐活动中自己探索学习，并在老师的指导下更好、更快地提高。