人物分析|包豪斯与瓦尔特·格罗皮乌斯
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发布时间：2024-10-08 08:48
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时间：2024-12-04 07:17
格罗皮乌斯提倡建筑设计与工艺的统一，艺术与技术的结合，注重功能、技术和经济效益。他的理论与实践在第二次世界大战后被世界建筑界广泛推崇。他的教育理念和设计思想对现代设计艺术教育体系的建立产生了深远影响。
格罗皮乌斯的生平与成就包括:
1903～1907年就读于慕尼黑工学院和柏林夏洛滕堡工学院。
1907～1910年在柏林建筑师P·贝伦斯的建筑事务所任职。
1910～1914年自己开业，与A·迈耶合作设计了两座成名作：“法古斯鞋楦厂”和1914年在科隆展览会展出的“示范工厂”和“办公楼”。
1911年，他成为德国劳工同盟组织的成员，与该组织建立了一种结合创造性的设计师与机器作品的新型设计方式。
1915年开始在魏玛实用美术学校任教。
1919年任校长，将实用美术学校和魏玛美术学院合并成为包豪斯学校，专门培养建筑和工业日用品设计人才。
20 年代设计代表作品是包豪斯校舍，后因德国法西斯的威胁而关闭。
1930 年密斯·凡德罗接任校长职务，迁校柏林。
1933 年学校*关闭。离开包豪斯后，继续在德国从事建筑设计和研究工作。
希特勒上台后，1934年离开德国，来到伦敦。
1937 年应邀到美国哈佛大学设计研究院任教，从此居留美国。
1945 年创办 TAC——建筑师合作协会，作品有纽约泛美航空公司大厦和巴的摩尔的 Oheb Shalom 教堂等。
第二次世界大战后，他的建筑理论和实践为各国建筑界所推崇。
50～60年代，获得多个国家的荣誉奖、荣誉会员称号和荣誉学位。
1969 年去世，享年 86 岁。
格罗皮乌斯的设计理念强调功能、技术与经济效益的结合，设计既要考虑时代发展，又要满足生活需求。他的设计作品，如法古斯工厂、包豪斯校舍等，体现了现代主义建筑的特点。
包豪斯学校作为现代设计教育的先驱，注重设计的基础课程设置和实践教学，强调集体工作方式、标准和科学的教育体系，对现代设计教育产生了深远影响。
在设计教育方面，格罗皮乌斯提倡基础课程设置，结合大工业生产的教学方式，使学生能够亲自参与制作，发挥创造力，与企业界广泛接触，使设计成果得以实践。
包豪斯的课程设置包括基础性课程、工艺基础课程和其他专业设计课程，注重设计艺术的整体观念、坚持教学合一、认为国际风格是艺术追求的目标，充分认识到东方哲学的重要性。
包豪斯的历史作用及影响主要体现在设计思想、设计教育体系、设计实践的统一等方面，对现代工业设计产生了深远影响，奠定了现代设计艺术教育的基础。
