教育心理学研究方法
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发布时间：2024-10-03 16:21
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时间：2024-10-06 21:06
教育心理学的研究方法遵循理论与实践相结合的原则，采取多种手段进行探讨。首先，实验研究是常用且实际的，通过观察、访谈和记录学生在教育过程中的心理变化，分析其心理活动特性和规律，以便更好地理解影响。
定量研究方面，教育心理学借鉴了查尔斯·斯皮尔曼的要素分析法，这是一种运用多重变量分析的重要工具，其结果通常呈现正态分布。定性方法则侧重于深入理解教育情境的复杂性，如人类学的民族志方法，研究者通过参与观察或被动观察收集自然状态的课堂资料，然后通过扎根理论等方法进行分类和解释。这种方法强调对事件、过程和理论意义的详细描述和理解。
个案研究作为定性研究的一种形式，尤其关注单一的个体、组织或事件，通过深入剖析，提供对特定情境的深入洞察。在研究过程中，个案研究通常与其他数据来源进行“三角测量”的交叉验证，以确保研究结果的准确性和全面性。
扩展资料
教育心理学是心理学的一门分支学科，其研究内容是教育和教学过程中的种种心理现象及其变化，揭示在教育、教学影响下，受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律；研究形成道德品质的心理特点，以及教育和心理发展的相互关系等。
