江西新亚职业技术学院的办学思想
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发布时间：2024-10-02 21:18
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时间：2024-10-02 21:50
学院贯彻“以人为本，质量立校”的办学思想，坚持“夯实基础，苦练内功”的育人方针；着力实践院长黄玉林独创的具有划时代进步意义的“健全人格+复合专业+现代技能”的三元育人模式 ；培育了“待同学为朋友”的新型师生关系，实施了“全开放式现代化教学，半封闭式军事化管理”的教管模式，充分实践了“教实学、育真才”的教育思想，增强了学生适应社会发展需求的能力，赢得了用人单位的高度评价，被教育部中国教育资讯报社、中国社会调查所教育调查部授予“社会公认特色育人成功学校”。全国首家提出并实施“终生教育制度”。并积极为学生优势就业开拓思路，从2000年起学院陆续与3000多家用人单位建立合作关系，采取“定单式”培养和用人单位签订赞助定向合同书，确保了历年毕业生就业率均达到98%以上。科学的教育改革、优良的教育质量，使学院连续7年荣获省“优秀学院”荣誉称号。 创新是一个民族的灵魂，也是民办高校总体上走向兴旺发达的不竭动力，真正让“新亚”享誉南北的原因就是创新，其中“新亚”首创的“三元育人模式”堪称第二次浪潮中最美的浪花。民办高校是在公办高校发展到相当水平时萌生的，两相对比，力量悬殊。处于自身生存和发展的需要，凭借自己体制和机制上的灵活，较公办高校率先实施了育人模式的改革和探索。大部分民办高校着眼社会的需要，创建了诸如“学历+专业+技能”、“外语+专业+技能”等新型的育人模式，突破了传统的单专业教育的框框，取得了较突出的成果。“新亚”首创的“三元育人模式”被人们称之为在新的历史条件下，不仅是对普通高校传统的单专业育人模式发起的具有战略意义和变革，同时也是对“只重专业、技术、忽视或淡化人格培养教育的一种跨时代超越。”
——健全人格，指人才的人格素养优秀，富有理想，乐观正直，有强烈的事业心、责任感，勇于创新、善于协作，坚韧敬业、乐于奉献，能承受竞争压力、能在挫折和失败中崛起。
——复合专业，指人才的知识结构合理，既有较扎实和基础理论，又有深厚的双专业知识，还有较广博的科技与人文知识。
——现代技能，指人才除具备较熟练地掌握和运用汽车驾驶、外语、演讲写作、交流沟通等方面的技巧能力外，还具备较强的运用电脑收集、整理、贮存、运用、创造信息的技能。
“新亚”的师生形象的说：大学生好比是一只具有远大理想抱负的鲲鹏。健全人格是大鹏明亮的眼睛，复合专业是大鹏站立的双脚，现代技能是大鹏腾飞的翅膀；鲲鹏要想展翅九万里，实现远大理想和抱负，眼睛、双脚、翅膀三者必须相互依赖、相互促进。 理论的创新，既要靠实践去检验，也指导实践和创新。“新亚”为此进行了大胆的教育改革，构筑了特色鲜明的以立体教育为中心，以封闭管理为手段，以终身教育为保障的“三位一体”的办学体系，并建立了“待同学为朋友，育英才为己任”的新型师生关系。
比如新生入校时，有军训、校风校纪教育、理想与人生观教育、人际关系和生活自理能力的培养，校领导、老师和班主任与学交朋友，加强沟通与信任，营造清新融洽和氛围，使一批因高考受挫的学生一扫失落的与颓废的情绪。“新亚”有一部分学生因家境困难而产生压抑感、自卑感，学院就满腔热忱地吸引他们参加各种社团活动，敞开心胸，溶入集体，各系还精心组织较贫困的学生参加“青春作伴旅游团”活动，花费很少的钱，迈开自己的双腿，就能饱览江西的山川名胜，受到教育，性格也在友好的交流中变得热情开朗。
人格教育其主要内容包括：强化思想政治、社会道德、社会主义法制、心理素质教育，实行“校家双教制”，大力开展校内校外国内国外科技文化体育交流活动。学院成立的人格教育研究中心，是江西民办高校第一家软科学研究机构，研究健全人格的教育内容和规律、方法和途径，增强针对性和有效性。
健全人格作为“新亚”育人模式上的一面旗帜，已经产生了巨大的精神作用，“追求卓越，自律自强”的校训深入每一个师生心灵，融入了学风、校风和个性秉赋。“新亚”的教育工作者最豪迈的语言是：唤醒激情，青春可以塑造。
创业教育和挫折教育是“新来”人格教育的另一个重点。每年暑假，学院就要挑选一组高年级同学，由老师带队奔赴沿海地区进行为期一个月的求职打工生存训练，回来后又为他们举办专场报告会。说到高兴的事情，台上台下一片喝彩；说到伤心失意之处，台上台下又一片唏嘘；说到社会和用人单位对高职生的看法和要求时，又会引起大家的深思。
