黄鹤楼送别这篇课文主要讲了什么
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发布时间:2022-05-07 06:14
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懂视网
时间:2022-09-01 21:10
1、文章主要讲的是李白为孟浩然在黄鹤楼上送别的故事。这本来是很平常的一件事 情,但其中却有很多非凡的因素:首先地点上,是在江南三大名楼之一的黄鹤楼上,因为黄鹤楼“俯临长江,飞檐凌空”,景色自然不一般,况且还有这么多的文人骚客留下的墨宝,在这里送别,感觉自然非同一般。
2、其次是人物,送和被送的都是流芳百世的大诗人,诗人之间的情意不见得比一般人要高贵,但诗人把这种情意通过精彩到位的文字表达出来,这倒是我们一般人不得不佩服的。最后是送别的结果,诗人在感情波动之后,最直接和最珍贵的结果就是产生脍炙人口的诗篇,而《黄鹤楼送孟浩然之广陵》更是浩如烟海的送别诗中经得起任何推敲的第一流作品,自然使这次送别显得不同凡响了。
热心网友
时间:2023-11-02 01:47
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。每当读起这首脍炙人口的名诗时,我头脑中总会情不自禁地浮现这样一种画面,暮春三月,长江边烟雾迷蒙,繁花似锦,年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人饯行。
虽然两人即将要分别了,但都装得若无其事的样了,一会儿仰望蓝天白云,一会儿远眺江上景色,都有意不去触动藏在心底的依依惜别这情。
文中有句话说得好:“虽然我们暂时分别了,我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。“我总会想起我的好朋友薛柏宏。”
岸边杨柳依依,江上沙鸥点点。友人登上了船,白帆随着江风渐渐远去,消失在蓝天的尽头。多美的景色啊!此时的李白依然伫立在江边,遥望着远方难道李白是想孟夫子的人品令人敬仰,诗篇誉满天下,要是能和你一同前往扬州,那该多好。孟夫子,我想你当我的兄长,与我吟诗作对。
读了这篇课文,我感受到:李白,孟浩然两人朋友情谊深,有着依依惜别的感情,正如我和我的好友薛柏宏,我们一同上学放学,一同学习,有问题互相探讨,有困难相互帮助,在学习上互相激励又互相竞争。我们天天在一起快乐的学习。
学了黄鹤楼送别这一课我想对李白说……
这篇课文主要写了李白为孟浩然饯行,双方依依不舍,孟浩然乘舟下扬州时,李白凝视着那架孟浩然乘的船,写了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的事。描写了李白与孟浩然之间的深厚友谊,描写了朋友之间难舍难分的感人场面。何为朋友?朋友就是可以与你有福同享, 有难同当的人。自古以来,中国就是很注重友情的,歃...
《黄鹤楼送别》这篇课文表达了诗人什么的思想感情
课文叙述了年轻的李白不想和大诗人孟浩然告别,依依惜别的思想感情。 体现出他和李白深厚的友谊。虽然他们暂时分别了,但他们友情却向那江水一样。海内存知己,天涯若比邻啊!!!
概括《黄鹤楼送别》课文主要内容
。
黄鹤楼送别概括课文
一句话就是李白在黄鹤楼为孟浩然饯行
《黄鹤楼送别》这篇课文表达了诗人什么的思想
李白很巧妙地表达了这种送别后的感情,像用电影的特写镜头照住帆影,逐渐前移。到水天交接处,帆影没有了,于是长江浩浩荡荡流向天外。这时候,观众和送行者会一样把感情寄托在流水之中,而整个画幅的苍茫空阔的感觉,自然又要袭上心头。这样写景见情,寓情于景,做到了情景交融的地步,使人读了以后...
《黄鹤楼送别》说课稿
《黄鹤楼送别》说课稿篇1 说教材 《黄鹤楼送别》是苏教版小学语文第九册的课文。本课属于“文包诗”的形式,即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。故事是诗歌的拓展和阐释,诗歌是故事的浓缩和提炼,诗文互照,情景同现,的确是培养学生联系语言环境理解课文和体会诗人情感的好教材。 课文...
初读过黄鹤楼送别课文,什么感受
《黄鹤楼送别》课文读后感二 这篇课文主要写了李白为孟浩然饯行,双方依依不舍,孟浩然乘舟下扬州时,李白凝视着那架孟浩然乘的船,写了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的事。描写了李白与孟浩然之间的深厚友谊,描写了朋友之间难舍难分的感人场面。何为朋友?朋友就是可以与你有福同享, 有难同当的人。自古以来...
黄鹤楼送别是一篇什么文章?
文包诗 《黄鹤楼送别》是苏教版第九册的一篇课文。这篇课文是属于“文包诗”的形式,即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗的创作情境。本文诗文互照,情景同现,是一篇形式新颖,能培养学生联系语言环境和故事情境发展学生情感的好课文。
黄鹤楼送别课文二三自然段写的什么
黄鹤楼送别课文二三自然段写的是李白和孟浩然在黄鹤楼依依惜别的情景。
...江上沙鸥点点,这两句话属于什么句式,它描写了什么,为下文抒情作铺垫...
该句语出《黄鹤楼送别》是苏教版第九册的一篇课文,也是国标本苏教版教材五年级上册第七单元“走进名著”里的第三篇课文,是一篇文包诗,即以一个生动的故事再现唐代李白所作的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗的创作情境。全诗的诗句如下:故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江...