...在文中有什么作用? 2.第二段运用了哪些修辞手法?说明了大雁的什么特...

作者多用拟人手法描写大雁，这种写法不单纯是一种修辞手法的运用，而且表达了作者对大雁的喜爱之情。作者对大雁是那样有感情，他喜欢观察它们，研究它们，知之愈多，爱之愈深。因此，大雁在作者心目中，像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的。大雁是报春的使者，作者把春雁的数目看作自己农场春天富足的...

运用拟人的修辞手法，赋予红雀、花鼠及大雁以人的思想和行为，增强文章的生动性。《大雁归来》主要运用拟人的修辞手法介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行等活动，说明大雁是人类的朋友，表达了作者对大雁的喜爱之情。

我认为用了“对比”的修辞手法。供你参考。对比 是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同的方面并举出来，相对比较的一种修辞方式。如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，...

用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。颈联写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。这联和上联是此诗的核心...

大雁归来1~10段对大雁活动的描写的作用：通过有层次地细细地加以描写，让人如见其形，如闻其声。作者多用拟人手法描写大雁，这种写法不单纯是一种修辞手法的运用，而且表达了作者对大雁的喜爱之情。第一部分（1~5段）,描写大雁归来时的情景.第一段写与燕子比较,说明大雁才是报春的真正使者.第二段写...

作者将燕子与大雁进行对比,用富有诗意的语言,说明了大雁是春天真正的使者,大雁给人们带来了春天的信息、春天的希望、春天的喜悦。 (1)第2段主要运用了哪些修辞手法?说明了大雁的什么特点?主要运用了拟人和对比的修辞手法。赋予主教雀、花鼠及大雁人的思想及行为;并且将主教雀、花鼠及大雁对季节的判断的种种行为进行...

二、整体感知 1、学生阅读课文,画出文中描写大雁的相关语句,思考文章都介绍了与大雁相关的哪些知识。 比如:大雁是报春的使者;大雁在3月份和11月份对待自己喜欢的水塘和沼泽态度不同;孤雁是失去亲人的,叫声充满忧伤;大雁为了联合可以付出生命的代价等。 2、这里有三个标点符号:“,。!”读完课文,你倾向于在文章题...

修辞手法有:比喻,拟人,夸张,排比等.(初中就这些),这能让文章更生动,具体,使读者更易理解.那我给你具体的一些吧，你要多加点分哦~！呵呵。如下：八种常见的修辞手法的作用 ：1.比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体...

运用了拟人的修辞手法。赋予了大雁以人类的行为特点，写大雁会写字，生动形象地表达出大雁的飞行特点，让读者感到大雁的活泼、亲近，使句子更加生动形象。大雁飞行特点：“雁阵”由有经验的“头雁”带领，加速飞行时，队伍排成“人”字形，一旦减速，队伍又由“人”字形换成“一”字长蛇形。在长途飞行中...

1．4月的大雁群居 鸣叫声 2．以动写静（以这些声音来传衬夜的静）为突出下文雁的喧闹。 3．摹状貌，以“激烈的辩论”动形象地说明雁叫声的繁多、高低不停。 4．突然性、杂乱、由响亮到低沉。 5．拟人。生动地表现雁叫声逐渐低沉，直至隐隐约约，若有若无的情形。