主题学习模式主题式学习模式的实践运用
发布网友
发布时间：2024-10-05 20:24
共1个回答
热心网友
时间：2024-11-09 15:16
通过主题设计，我们能够理清课程的组织结构，聚焦并定义学习单元，通过自主探究和协作探究，学生能将相关学习概念和内容联系起来，强化对主题的理解。例如，以九年级英语Unit 9 "How was it invented"单元为例，运用主题式学习模式，首先设定主题为"发明"，并据此确立五个子主题，建立概念链接，形成探索性问题。
确立主题及子主题后，教学任务通过以下步骤完成：
1. 认知主题，查找支点。围绕"古代发明"主题，引导学生搜集与了解相关知识及其外在价值信息，编辑主题内涵，以便大脑存储。利用历史、地理、人文等学科内容，如古代四大发明、张衡的地动仪、大红袍茶等，帮助学生找到相关支点，激发*思考。
2. 搜集信息，统整加工。围绕主题搜集信息，包括英语文本内信息和文本外信息。文本内信息整理归纳，文本外信息如发明家背景、动机及影响，加工整理形成初步学习成果。例如，学生对爱迪生的发明兴趣浓厚，师生共同加工统整，形成"爱迪生伟大发明列表"，如电灯、录音机、电影等，吸引学生深入学习。
3. 交流碰撞，互通有无。学生以小组形式分享信息和初步成果，相互补充材料，碰撞修正结论。教师甄别信息，梳理结论，肯定正确部分，引导学生纠偏改错。活动形式多样，如小组汇报、班级辩论、比赛或竞猜。
4. 拓展训练，提高语用。在教师指导下，学生整理共识或见解，完成提高性训练，如撰写小论文或排演课本剧，强化语用能力，加深对人类伟大贡献的理解。通过表演感人的故事，如"爱迪生救母"、"爱迪生车站救人"，培养思维和创新能力。展示并讨论学生发明物，通过英语解释培养创新思维。
扩展资料
一、主题式学习模式的内涵及模式主题学习模式 主题式学习思想是建构在社会建构主义、情境学习、合作学习理论的基础上，反映了建构主义倾向的学习和认识理念。主题式学习（ Theme－Based－Learning）是指学生围绕一个或多个经过结构化的主题进行学习的一种学习方式。在这种学习方式中，“主题”成为学习的核心，探究成为学习的基调，而围绕该主题的结构化内容成了学习的主要对象，并在教师的指导下，培养学生的创新精神和语用能力成了学习的最终目的。因此，主题式学习是围绕在一个真实性、可以引发学生学习动机和求知*的环境，强调学习情境与真实世界相符合的学习；在学习过程中，学生需要与他人合作交流，并且建构自己的观点；提出学习成果，教师要对学生学习的过程以及学习成果进行评价。
