如何引导学生在赏析文章中体会爱国情感并萌发责任感?

发布网友发布时间：2024-10-05 14:23

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热心网友时间：2024-10-27 15:07

教学目标：

通过圈划和品读，学生将理解文章中作者运用多种描写手法描绘人物的技巧，以及结尾的深意，提升初步的文学鉴赏能力。
体验作者在关键时刻捍卫国家尊严的爱国精神，激发学生的爱国责任感。

文章内容以一位留法学生和法国教授之间的激烈辩论为线索，讲述了一场生动的唇枪舌战。文章具有高度的文学价值，易于理解，教师可引导学生从表现手法和写作特色入手，通过情节吸引，让学生在自主学习中感受文字中蕴含的爱国情感，提升赏析能力。

教学重点在于理解文章如何通过描述紧张的辩论，展现“我”机智应变、自尊自爱以及维护国家荣誉的形象。难点在于，如何将作者的爱国情感与现实生活联系起来，激发学生对爱国责任感的深入思考。

课文结构分为四回合：

第一回合，关于中国人工作的回答，幽默而不失风度，展示了中国人的职业精神。
第二回合，针对国际问题的回答，针锋相对，彰显了坚定立场。
第三回合，台湾问题的解决策略，回答得体，让人信服。
第四回合，关于中国富强标准的讨论，以有力的论据反驳，让人折服。

这篇文章以简短而紧凑的篇幅，展示了丰富的文学表达，对八年级学生来说，是提高写作技巧和审美能力的宝贵教材。