简述语文教学如何做到语思结合

发布网友发布时间：2024-10-05 14:15

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热心网友时间：2024-10-05 16:00

所谓语思结合，指的是语文教学与思维训练相结合。这是语文教学的一条原则，实施这条原则，要遵循思维规律和语言规律，根据学生心理特征，寻找最佳结合点，做到以下三个方面：

一、利用思维特点和规律，优化语学教学过程。思维过程的基本规律是分析与综合、抽象与概括。在语文教学中，把一篇课文分解为段落、句子和词，把词、句子组成段落，把段落联结成文章。这就是分析与综合的结果，也是抽象与概括的结果。

二、遵循思维发展规律，培养思维品质，提高语文教学效率。一是要遵循思维发展规律，包括动作思维、形象思维、形式思维、辩证思维等。二是要培养思维的智力品质，包括思维的敏捷性、思维的灵活性、思维的深刻性、思维的独创性等。

三、培育创造性思维品质，增进语文创新能力。创造性思维是主动独创地发现新事物，提出新见解，解决新问题的思维形式。语文教学内容的丰富性和复杂性，为运用创造性思维开展教学提供了优越的条件。

热心网友时间：2024-10-05 15:55

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热心网友时间：2024-10-05 15:55

语文教学与思维训练相结合原则的实施要遵循思维规律和语言规律，根据学生心理特征寻找最佳结合点

(一)利用思维特点和规律，优化语学教学过程

人的思维具有问题性，概梧性，间接性的特点。思维过程的基本规律是分析与综合，抽象与概括。分析是在头脑中把整体分解为部分，或者把事物的个别属性等分解出来；综合是在头脑中把事物的各部分或个别属性联合起来。把一篇课文分解为段落句子和词，把词、句子组成段落，把段落联结成文章。抽象是提取事物的本质属性(肯定抽象)，舍弃非本质属性(否定抽象)的过程；概括是把抽象出来的本质属性联结起来，达到对事物本质的认识。分析与综合是抽象与概括的基础，抽象和概括是分析与综合的发展。(二)遵循思维发展规律，培养思维品质，提高语文教学效率。

1、遵循思维发展规律，包括：动作思维、形象思维、形式思维、辩证思维。

2、培养思维的智力品质，包括：思维的敏捷性、思维的灵活性、思维的深刻性、思维的独创性。

(三)培育创造性思维品质，增进语文创新能力。

创造性思维是主动独创地发现新事物，提出新见解，解决新问题的思维形式。托尔斯泰说：“如果学生在学校里学习的结果，是使自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。”语文教学内容的丰富性和复杂性给创造性教学以必要性和可能性准备了优越的条件。