怎样让小学语文课堂呈现别样精彩
发布网友
发布时间：2022-05-07 11:04
共1个回答
热心网友
时间：2023-10-27 22:36
一、转变教师角色，与学生建立平等民主师生关系
新课改积极强调要建立平等民主的师生关系，因为平等民主的师生关系，能够给学生创造自由宽松的学习环境，能够充分调动学生主观能动性，能够让教师成为学生的知心朋友。当我们降临这个世界，不论地位高低，在人格上完全平等。课堂上，教师与学生不但是师生，更是学习上的合作伙伴，教师应该彻底摒弃“师道尊严”，抛弃所谓的权威与“金口玉言”，蹲下来与学生平等交流。因此，在学习苏教版小学语文中段教材时，我采取了这样的措施：1.做学生的知心朋友。如果教师能够把学生当做知心朋友，那么，学生就会尊重你、信任你，就会喜欢和你交流，就会爱上你所教的科目。因此，在平时的工作中，我总是找机会与学生交谈，有什么事情总是和他们商量，从不独断专行，而是虚心听取孩子们的意见，久而久之，就与学生建立了平等民主的师生关系。2.宽容每一位学生。小学生年龄小，天真无知，有时他们犯的错误在我们眼里不可理解、不可想象，这就要求教师给予足够的理解与宽容，从孩子们的立场出发，想想孩子们的无知，想想孩子们的幼稚。因此，在学习苏教版小学语文中段教材时，我总是把“宽容学生”作为座右铭，孩子们犯错误时，我从不动怒，而是告诫自己，“要宽容！”久而久之，孩子们就在老师的“宽容“下创造了奇迹，建立了良好的师生关系。
二、运用自主探究教学方式，体现学生的主体地位
社会的进步，科技的发展让教育改革是日新月异，“培养学生的自主探究学习能力”已成为新课改积极倡导的理念，当今教育的目的是让学生学会生存、学会做人、学会学习、学会创造……要想真正做到这一点，教师就应该在教学中培养学生的自主学习能力，让学生在大胆实践和不断探索的过程中强化能力。因此，在学习苏教版小学语文教材时，我采取了这样的措施：1.激发学生的自主探究兴趣。兴趣是最好的老师，语文教师应该利用一切手段激发学生自主探究的兴趣。因此，在学习苏教版小学语文中段教材时，我常常通过创设问题情境、小组讨论等方式激发学生的自主探究兴趣。2.给学生提供自主探究的机会。心理学研究表明：学生学习的过程不是被动接受知识的过程，是一个根据个人体验，用自己独特的思维方式开放、自由探究知识的过程。在这个过程中可能充满泥泞，也可能充满荆棘，这就需要教师给学生提供自主探究的机会。因此，在学习苏教版小学语文中段教材时，对教材中的重难点，我从不大讲特讲，而是让学生独立思考、自主探究，让学生在自由的环境中运用形式多样的教学方式开展探究活动。
三、运用现代化教学手段，提高课堂教学效率
随着科学技术的发展和新课改的不断深入，多媒体现代化教学手段在小学语文课堂教学中的应用越来越广泛。因为多媒体改变了传统教学方式，丰富了语文教学形式，激发了学生的语文学习兴趣，在学习苏教版小学语文中段教材时，我采取了这样的措施：1.运用多媒体，激发学生学习兴趣。传统课堂教学手段单一，授课方式单一，学生没有兴趣，往往出现精神不集中现象，甚至产生疲劳感。可是，运用多媒体能够发挥形、声、色等多元素功能，枯燥、抽象的字词和难以理解的文本内容转化为声情并茂的画面，这不但符合学生的身心特点，还让他们的视觉、听觉得到刺激。因此，在学习苏教版小学语文中段教材时，我常常运用多媒体激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。2.运用多媒体，突破教材重难点。小学语文教学最重要的一点就是围绕教材重难点进行教学，多媒体的运用给我们提供了便利条件，因为多媒体能够将概括抽象的文字符号转化成具体形象的东西，让重难点分化，逐步解决疑难问题。因此，在学习苏教版小学语文教材时，我常常运用多媒体教学手段突破教材重难点，取得了良好的教学效果。
由于多种因素的影响，现在一些老师仍然采用“教师讲、学生听”的传统教学模式，这种“填鸭式”的教学方式严重忽略了学生的主观能动性，甚至使学生产生了厌学情绪。在今后教学中，我将用实际行动改变传统教学模式，用新颖的教学理念演绎精彩的小学语文课堂，让小学语文课堂呈现别样精彩。
热心网友
时间：2023-10-27 22:36
一、转变教师角色，与学生建立平等民主师生关系
新课改积极强调要建立平等民主的师生关系，因为平等民主的师生关系，能够给学生创造自由宽松的学习环境，能够充分调动学生主观能动性，能够让教师成为学生的知心朋友。当我们降临这个世界，不论地位高低，在人格上完全平等。课堂上，教师与学生不但是师生，更是学习上的合作伙伴，教师应该彻底摒弃“师道尊严”，抛弃所谓的权威与“金口玉言”，蹲下来与学生平等交流。因此，在学习苏教版小学语文中段教材时，我采取了这样的措施：1.做学生的知心朋友。如果教师能够把学生当做知心朋友，那么，学生就会尊重你、信任你，就会喜欢和你交流，就会爱上你所教的科目。因此，在平时的工作中，我总是找机会与学生交谈，有什么事情总是和他们商量，从不独断专行，而是虚心听取孩子们的意见，久而久之，就与学生建立了平等民主的师生关系。2.宽容每一位学生。小学生年龄小，天真无知，有时他们犯的错误在我们眼里不可理解、不可想象，这就要求教师给予足够的理解与宽容，从孩子们的立场出发，想想孩子们的无知，想想孩子们的幼稚。因此，在学习苏教版小学语文中段教材时，我总是把“宽容学生”作为座右铭，孩子们犯错误时，我从不动怒，而是告诫自己，“要宽容！”久而久之，孩子们就在老师的“宽容“下创造了奇迹，建立了良好的师生关系。
二、运用自主探究教学方式，体现学生的主体地位
社会的进步，科技的发展让教育改革是日新月异，“培养学生的自主探究学习能力”已成为新课改积极倡导的理念，当今教育的目的是让学生学会生存、学会做人、学会学习、学会创造……要想真正做到这一点，教师就应该在教学中培养学生的自主学习能力，让学生在大胆实践和不断探索的过程中强化能力。因此，在学习苏教版小学语文教材时，我采取了这样的措施：1.激发学生的自主探究兴趣。兴趣是最好的老师，语文教师应该利用一切手段激发学生自主探究的兴趣。因此，在学习苏教版小学语文中段教材时，我常常通过创设问题情境、小组讨论等方式激发学生的自主探究兴趣。2.给学生提供自主探究的机会。心理学研究表明：学生学习的过程不是被动接受知识的过程，是一个根据个人体验，用自己独特的思维方式开放、自由探究知识的过程。在这个过程中可能充满泥泞，也可能充满荆棘，这就需要教师给学生提供自主探究的机会。因此，在学习苏教版小学语文中段教材时，对教材中的重难点，我从不大讲特讲，而是让学生独立思考、自主探究，让学生在自由的环境中运用形式多样的教学方式开展探究活动。
三、运用现代化教学手段，提高课堂教学效率
随着科学技术的发展和新课改的不断深入，多媒体现代化教学手段在小学语文课堂教学中的应用越来越广泛。因为多媒体改变了传统教学方式，丰富了语文教学形式，激发了学生的语文学习兴趣，在学习苏教版小学语文中段教材时，我采取了这样的措施：1.运用多媒体，激发学生学习兴趣。传统课堂教学手段单一，授课方式单一，学生没有兴趣，往往出现精神不集中现象，甚至产生疲劳感。可是，运用多媒体能够发挥形、声、色等多元素功能，枯燥、抽象的字词和难以理解的文本内容转化为声情并茂的画面，这不但符合学生的身心特点，还让他们的视觉、听觉得到刺激。因此，在学习苏教版小学语文中段教材时，我常常运用多媒体激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。2.运用多媒体，突破教材重难点。小学语文教学最重要的一点就是围绕教材重难点进行教学，多媒体的运用给我们提供了便利条件，因为多媒体能够将概括抽象的文字符号转化成具体形象的东西，让重难点分化，逐步解决疑难问题。因此，在学习苏教版小学语文教材时，我常常运用多媒体教学手段突破教材重难点，取得了良好的教学效果。
由于多种因素的影响，现在一些老师仍然采用“教师讲、学生听”的传统教学模式，这种“填鸭式”的教学方式严重忽略了学生的主观能动性，甚至使学生产生了厌学情绪。在今后教学中，我将用实际行动改变传统教学模式，用新颖的教学理念演绎精彩的小学语文课堂，让小学语文课堂呈现别样精彩。
