怎么能让自己相信科学不迷信

发布网友 发布时间：2022-05-10 20:55

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热心网友 时间：2023-10-30 23:17

说到科学和迷信，首先你要搞清楚什么是科学、什么是迷信。如果对某些自己不知道的事物用所谓的科学妄加评判，那么科学也是迷信了。知识的海洋是无边的，我们对整个宇宙的了解就象人看到了海里的一滴水一样，你看到了海里的一滴水后敢说了解了海吗？科学就不是迷信？科学中也有很多错误的看法，难道就因为他是科学就要相信？看*书吧，,先有物质再有意识, 唯物论什么知识的多得很还有历史书上的，人们反对迷信。 迷信什么的最多起心理作用，科学才是真的.相信科学不迷信

教学目标

认知:

1.知道迷信是违反科学的,是愚昧无知的表现。

2.懂得科学是破除迷信的有力武器。

情感:

对迷信思想感到可笑、可悲。

行为:

1.热爱科学,多读科学书刊。

2.不信鬼神,不宣传迷信思想,不参加迷信活动。

教学建议

教材分析:

一、本课设置

本课是依据《课程标准》三至五年级“热爱科学”德目的有关要求设置的。着重进行的教育,让学生知道科学与迷信是根本对立的,迷信是违反科学的,是愚昧无知的表现,小学生要从小相信科学,不信鬼神,不宣传迷信思想,不参加迷信活动。

二、栏目意图

1.导入部分“想一想”栏目以学生学过的语文课《河伯娶亲》导入。本课以此为出发点,一则能取得学生对迷信思想、迷信活动害人不浅的统一认识;二则可以让学生直接进入教学所需要的情境。

2.课后练习“讲一讲”,要求学生“讲几个因迷信上当受骗的事例”。通过讲述进一步强化教育观点:迷信是无知的表现,科学是破除迷信的有力武器,我们要。

3.“议一议”栏目设计了一个情景:小强生病后,奶奶让他喝香灰水。处理此题时应鼓励学生积极参与讨论,设想多种答案,只要言之有理就加以肯定。通过本题的处理,要让学生理解:一、知道什么是迷信活动;二、自己不参与迷信活动;

三、能积极劝阻迷信活动。

4.“读一读”栏目要求学生读故事,谈感想。这一栏目选取的是一个日本小孩新岛襄的故事,旨在告诉学生一些有关宗教本质的知识,教育学生不要盲目崇拜偶

像。

教法建议:

为了使学生真切地体会迷信是骗人,教师可以通过演示科学实验,也可以让学生亲自做实验,从而加深学生对要道理的理解。

教学设计示例

第六课

〈教学目标〉

认知:

1.知道迷信是违反科学的,是愚昧无知的表现。

2.懂得科学是破除迷信的有力武器。

情感:

对迷信思想感到可笑、可悲。

热心网友 时间：2023-10-30 23:17

这个世界上有很多事情是无法解释的，你不能无法认知就去否定它。

热心网友 时间：2023-10-30 23:17

这个很难去改变