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小班社会教案不是自己的东西我不要,怎么写

发布网友 发布时间:2022-04-22 01:24

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热心网友 时间:2023-07-18 05:37

  教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我收集整理的小班社会活动《别人的东西我不拿》教案,希望大家喜欢。

  小班社会活动《别人的东西我不拿》教案 篇1

  设计背景

  小班幼儿刚入园,自我意识较强,随意性也很大,没有形成良好的习惯,容易拿别人的东西,还有个别幼儿把幼儿园的玩具带回家。为此设计本课教育幼儿,想要别人的东西时要经过别人的允许,并且通过学习,知道如何借东西。

  活动目标

  1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。

  2、学习如何向别人借东西。

  3、发展幼儿的观察比较能力。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  教学重点难点:

  教学重点:

  没有经过别人的允许,不能随便拿别人的东西。

  教学难点:

  看到喜欢的东西,能够使用文明语言向别人借。

  活动准备

  1、玩具“机器猫”一个。

  2、故事图片《别人的东西我不拿》。

  3、幼儿自带一件喜欢的玩具。

  活动过程

  一、 以玩具“机器猫“导入主题,激发幼儿兴趣

  师:“今天老师给小朋友们带来了一位新朋友,它要和我们一起游戏,一起学习。”

  (出示玩具“机器猫”)师:“它是谁呀?听!它怎么了?”

  “呜——————,机器猫哭了?为什么会哭呢?谁来猜一猜?”

  幼儿回答:“生病了,迟到了——————”

  师:“也许小朋友们的猜都有可能,那到底机器猫为什么会哭呢?小朋友们知道吗?”“原来呀,机器猫被丁丁偷偷的带回了他的家,到了晚上,机器猫就像我们小朋友一样,要找妈妈了,想回自己的家,所以它就哭了。唉!有小朋友也许要问老师,机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢?原来呀——————”

  二、 边出示图片边讲故事

  1、 教师引导幼儿看图了解故事情节。

  (教师一边出示教学图片,一边和小朋友讲述故事内容)

  2、 提问:

  (1)现在小朋友明白了没有,机器猫为什么会哭呢?

  (2)丁丁把机器猫还给毛毛了吗?丁丁是怎么对毛毛说的?

  (3)如果你是毛毛,你会对丁丁怎么说?

  3、 讨论:

  小朋友,刚才大家都已经知道了,丁丁是因为太喜欢机器猫了,才会把它带回家,可是他这样做对不对呀?那如果是你的话,你非常喜欢别人的玩具或者东西的话,你会怎么办?

  幼儿回答:“不能抢,要借——————”

  师:“借的时候怎么说?”“那好,咱们现在就来做个游戏,它的名字叫借玩具。好了,现在小朋友们都把玩具请出来吧!”

  三、 出示幼儿自带的玩具,学习向别人借玩具。

  1、 请个别幼儿介绍自己的玩具名称和玩法。

  师:“哇!这么多漂亮的玩具呀!老师都想玩一玩呢?可是,你们带来这么多的玩具,有些老师认识,有些老师还不认识呢?也许有的玩具还很能干呢?可是老师都不知道他们的本领,谁能把自己的玩具介绍给大家认识,让更多的小朋友也喜欢它,好不好?”

  (引导幼儿大声介绍自己的玩具)。

  过渡语:呀!小朋友的玩具都很漂亮,老师也想玩呢?你们愿意借给老师吗?好,那我就来试试看。

  2、 教师示范向小朋友借玩具:xxx,你的玩具真好玩,我也想试一试,你能借给我玩玩吗?

  3、 幼儿互相向同伴借玩具。

  过渡语:你们想玩别的小朋友的玩具吗?那你们也去试试看,能不能像老师一样借到自己喜欢的玩具,千万要记住,要有礼貌,声音要响亮,这样别人小朋友才会喜欢你,才会把玩具借给你。好,那我们就行动吧!想借谁的,就走到谁跟前去,快点,小心你喜欢的玩具被别人借走了。

  (引导教幼儿借玩具,可以叫借到玩具的小朋友上台来说说,他是怎么借到的)

  四、 玩玩具,结束课堂

  师:“今天,这节课小朋友开心吗?小朋友不仅知道了别人的东西不能拿,还借到了自己喜欢的玩具。呀!你们是在太棒了,又学到了一个本领,老师真为你们感到高兴。好,你们现在尽情的玩玩具吧!”

  教师和幼儿一起玩玩具。

  活动延伸:

  1、 讨论:幼儿园的玩具能不能带回家?

  2、 定期让幼儿从家中带来自己喜欢的玩具和图书与同伴分享。

  教学反思

  通过本节课的教学,让幼儿知道没有经过别人的允许,不能拿别人的东西,并且学会了借别人东西的技巧。效果很好,幼儿课堂兴趣高,主动参与课堂活动。但是幼儿良好的`行为习惯不能只局限于本节课,我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面,与幼儿各方面的发展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培养是每一位幼教工作者义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说,“教育就是培养生活习惯”。良好生活习惯的培养,重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以,我们应该把行为习惯的培养用游戏或集体活动的形式体现出来,这样才能使幼儿不断进步,为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。

  小班社会活动《别人的东西我不拿》教案 篇2

  活动目标

  1、知道不能随便拿别人的东西,借东西能主动归还。

  2、能辨别不良的行为习惯。

  3、养成不拿别人东西的好习惯。

  活动准备

  故事《别人的东西我不拿》(见资源包)。

  活动过程

  倾听

  1、讲述故事《别人的东西我不拿》。

  教师:老师给小朋友讲一个故事,小朋友认真听听故事里都说了什么?

  2、通过提问,帮助幼儿理解故事内容。

  教师:红红哪儿做得不对?为什么?

  红红哪儿做得对?为什么?

  小结:红红能把幼儿园的小汽车还回来,所以她很诚实,是个好孩子。

  讨论1、创设问题情境,引导幼儿讨论交流:家里的东西可以随便拿吗?

  教师:我们都知道幼儿园的`东西不能拿,在家里,爸爸妈妈的东西可以拿吗?

  小结:如果家长没同意,家里的东西也不可以拿。所以,拿自己家里的物品时,也要征得家长的同意。

  2、讨论什么情况下可以把玩具带回家。

  教师:如果你喜欢小朋友的玩具,怎么办?如果你想把小朋友的玩具带回家,应该怎么办?

  小结:如果征得对方的同意是可以带回家的。

  3、讨论借别人的东西要不要还。

  教师:如果你借了别人的东西,应该怎么办?

  小结:借东西后要好好保管,不能弄脏、弄坏,要及时主动归还。

  情境表演幼儿两人一组,表演如何向他人有礼貌的借玩具。

  教师:小朋友两人一组,一人在玩玩具,另一人表演怎样向他借玩具。

  活动建议

  本活动是有关个性与交往方面的社会活动,活动中通过倾听故事展开一系列的讨论,重点让幼儿理解随便拿别人的东西是一种不良的行为。

  活动中,教师可结合本班幼儿的实际创设问题的情境,讨论时,也应鼓励、引导幼儿大胆说出自己的想法,对一些行为观念不正确的幼儿,一定要及时帮助其转变观念。在操作的环节,教师要带领幼儿仔细的观察操作单上的内容,引导幼儿进行讲述,幼儿在讲述的过程中,教师要加以指导,帮助他们理解操作单上的内容。

  本活动可以延伸到日常活动和家庭活动中,当发现幼儿有不良的行为时应及时给予纠正,并让他明白其中的道理,同时,要与家长沟通,与家长达成共识,共同帮助幼儿养成不随便拿别人东西的好习惯。

  资源包

  故事别人的东西我不拿游戏结束了,玩具要回到自己的家——玩具架里了,可红红喜欢小汽车,想把它带回家:"小汽车,跟我回家吧。"于是,红红带着小汽车回家了。半夜时,小汽车看到陌生的地方哭了起来。"呜——,我要回家,我要回家。"红红醒了,看到小汽车在哭,很不好意思。

  第二天,红红把小汽车还回了幼儿园。红红说:"以后,我再也不拿幼儿园的东西了。"

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