如何运用“大概念”组织少儿美术教学活动,是一个更具操作性的问题。改写_百度问一问

发布网友发布时间：2022-05-21 05:57

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热心网友时间：2023-10-16 13:27

咨询记录 · 回答于2021-09-24如何运用“大概念”组织少儿美术教学活动,是一个更具操作性的问题。改写少儿美术中的大概念，我们可以用节奏为例稍作展开。节奏时可比因素有规律的反复，是艺术作品产生动感和美感的形式特征，也是自然和社会行为运行的表现形式，在美术中线条的粗细，干湿，浓淡，疏密，虚实，高低，左右和明暗色彩的交替变化等体现的正是节奏所产生的动感和美感，从美术学科迁移，在文学中也能找到节奏带来不同感觉和表现性，例如句子的长短，段落的疏密，情节的起伏变化等在音乐中可以感受节拍与节奏的关系，以及作为音乐三要素之一的节奏所发挥的作用。节奏作为美术学科的大概念的理由是充分的，第一对美术学科的学习具有覆盖性，即在美术设计的任何门类中都能用得上，学生理解了节奏，能清晰地理解相关问题，并有助于表现第二可以迁移至对于其他学科社会活动和自然现象的认识。