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大学生学习的动力是什么?

发布网友 发布时间:2022-05-21 02:06

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热心网友 时间:2023-10-11 14:06

(1)树立远大的目标是学会学习的前提。目标是一个人前进的方向。人生要是没有目标,没有一个所追求的理想,就像没有航向的船只,不能到达成功的彼岸。目标渺小,就做不成大事;目标大,期望高,才可能获得大的成功。理想是一种精神力量,是大学生学习的内在驱动力。只有树立了崇高的理想,才能树立远大的奋斗目标,从而产生巨大的动力,激励自己锲而不舍、坚忍不拔、努力拼搏、奋勇向前、攀登科学高峰。(2)树立自主学习的学习观是学会学习的基础。所谓自主学习就是学生自己主动地学习,自己有主见地学习。自主学习包括四个方面:首先要对自己现有的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性格特点、特长等有一个准确的评价;其次在完成学校统一教学要求并达到基本培养标准的同时,能够根据自身条件,扬长避短、扬长补短,有所选择和有所侧重地制定加强某方面基础、扩充某方面知识和提高某方面能力的计划,优化自己的知识和能力结构;再次按照既定计划积极主动地培养自己、锻炼自己,并且不断探索和逐步建立适合自己的科学学习方法,提高学习能力和学习效率,最后在实践中能够不断修正和调整学习目标,在时间上合理分配和调节,在思维方法及处理相互关系上注意经常总结、调整和完善,以达到最佳效果。学生树立了自主学习的学习观,就会意识到自己是学习的主人,学习要靠自己的艰苦努力,从而才能在受教育的过程中发挥自己的主动性、积极性和创造性,同时,不断增强自我教育的意识,具备独立学习的能力,不断探究学习的规律,以适应科技迅猛发展、知识不断更新的需要。(3)掌握科学的学习方法是学会学习的关键。所谓学会学习,在某种意义上就是学会学习的方法。科学的学习方法不仅有助于在学习活动中少走弯路,有利于培养和提高各种学习能力,提高学习效率,而且更重要的是它是人们攀登学习高峰,学有所成必不可少的重要因素。学习方法就是学生学习时所采用的方式、手段、途径和技巧。科学的学习方法是人们的认识规律和学习规律的反映,它具有共同性和普遍性。同时,学习方法由于受学习目的、学习内容、学习条件、教育者的个体特征(如教授方法,学识水平,教育、教学思想)、学习者的个体特征(如年龄、文化基础、素质、个性)等因素制约,而这些因素又是复杂的、多变的,因此,学习方法又呈现出多样性并具有个性化。另外,教育是随着社会生产力的发展而发展的,教育内容不但是社会科学技术发展水平的反映,同时教育的手段和方法也是社会生产力发展水平决定的,因此与教育内容、教育手段和方法相适应的学习方法也必然有时代特点。要研究学习规律,掌握基本的学习方法。掌握了学习的规律,就会自觉地遵循学习规律进行学习。合乎学习规律的学习方法是科学的学习方法,它具有普遍的意义,比如:巧妙运筹时间的方法;利用运用大脑的方法;循序渐进的方迭;记忆的方法;理论联系实际的方法等等,这些是对每个大学生都适用的基本方法。要重视借鉴前人和外国的学习经验。前人和外国创造的科学学习方法,是人类共同的智慧和财产。我们应当借鉴和汲取这些经验,以使我们在探讨学习方法时少走弯路。要注意联系学习的实际,研究具有不同针对性的学习方法。学习活动作为一种认识活动,有其带有规律性的一些基本学习方法,但在研究具体的学习方法时,它又具有针对性、有不同的特点。如:不同的学习阶段、学习目标、学习内容、学习对象与学习环境,学习方法不同;专业性质和课程特点不同,学习方法就有差异;教学环节不同,教学形式不同,学习方法也必然不同。因此,学习方法要因课、因时而宜,针对不同的内容和要求,采取不同的学习方法。要从个人实际出发,采用和创建适合自己特点的科学学习方法。每个人的发展基础不同,智力和非智力因素有差异,学习习惯、特点有不同,因此,在研究、采用和创建科学的学习方法时,必须切合个人实际,切忌“千人一方”。“学有其法,学无定法”。最好的学习方法应当既是科学的,又是适合于自己的。(4)善于自学是学会学习的基本途径。自学的主要途径是读书。从某种意义讲,学会自学就是学会读书。当今时代,图书资料浩如烟海,仅就科技图书而言,每分钟就有3000页问世,没有科学的读书方法是不能在知识海洋中自由航行的。学会自学,应掌握自学的方法与技能。要学会利用图书馆,学会使用工具书,学会文献检索、资料查询,学会做学习笔记,学会积累和整理资料,学会对所学知识(包括书本上的和实践中的)进行分析、归纳和总结等。(5)学会学习,要改变学习方式,从“学会”转向“会学”。学习有两种方式:一是维持性学习或称适应性学习,其功能在于掌握已有的知识、经验,提高解决当前已经发生的问题的能力,即“学会”;二是创新性学习或自主创新性学习,其功能在于通过学习提高发现、吸收新知识、新信息和提出新问题的能力,迎接和处理未来社会发生的日新月异的变化,即‘‘会学”。在农业经济和工业经济时代,科学技术发展和更新的速度相对缓慢,人们习惯于用已有的知识来解决当前的各种问题,形成了“维持性学习’’为主的模式。而在已见端倪的知识经济时代,信息技术强化了已有知识的归类,加快了知识的传播速度,人们接触知识较以前更为容易,使得选择和有效利用知识的能力变得越来越重要。知识经济要求人们在学习方式上实现从“维持性学习”向“创新性学习’’的转变。知识经济时代,具有不断掌握新知识进而创新知识的能力,比掌握现存的知识更为重要。(6)学会学习,要创新学习手段,学会利用现代化学习工具。信息手段决定着人们获取信息量的大小和学习的模式,影响学习的效率。农业经济时代,学习是以劳动者言传身教的方式传授简单的劳动技能和经验。工业经济时代,人们通过工业化的大信息量的群体化传播工具,如教材、报纸、广播和电视等,从较大的范围里获取知识和各种信息。而在知识经济时代,计算机网络变化和信息高速公路的出现,为学习开辟了广阔的道路。计算机已经成为信息收集、加工、存储、处理、传递、使用的有力工具,计算机网络业已成为最现代化的学习工具。计算机网络提供了非常灵活的学习和工作环境。网上学校已经在我国出现,并向双向交互方式发展。因特网在我国还是近年来出现的新生事物,但发展迅速,前景极为广阔。国内著名高校的网络都已与国外相连接,我校校园网也是如此。信息高速公路向世界各个角落延伸,为人们提供了一个取之不尽的信息库,全世界的学习资源都可以用来为一人的学习服务。信息手段的*性变化为人们的学习展示了美好的前景,也提出了更高的要求。大学生学会使用现代信息和传授技术,会使其学习的效果起到事半功倍的作用。
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